واجب الصف الثاني المتوسط 2 كتاب النشاط ص 25 - الصفحة 3
تويتر المصدر فيسبوك المصدر



العودة   المصدر السعودي > منتدى اللغة العربية > لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط




المواضيع الجديدة في لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط


إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 13-11-2012, 04:19 PM #21
دخيل الله

مصدر جديد

نبذة بسيطة عن تقنية الحاسب الالي

------ ------ ------




:07aa5:

التقنية الرقمية
التقنية الرقمية تحتوي على جميع أنواع المعدات الإلكترونية والتطبيقات التي تستخدم المعلومات على شكل شفرات (رموز) رقمية. وتكون المعلومات عادة برمز شفري ثنائي، أي الرمز الذي يمثل بسلسلة مكونة من رقمين فقط هما صفر (0) و1. ومن الأجهزة والنبائط التي تستخدم تقنية المعلومات الرقمية: الحواسيب الشخصية، والآلات الحاسبة، وأجهزة التحكم في إشارات المرور، وألعاب الأقراص المدمجة، والسيارات، والهواتف الخلوية، وأقمار الاتصالات الصناعية، وأجهزة التلفاز عالية الوضوح.
إن معظم المعلومات التي يدركها الناس تناظرية في طبيعتها، ذلك أنها تختلف بصورة ثابتة، كما يمكن تخصيص عدد لا نهائي من القيم للمعلومات. فعلى سبيل المثال، يعتبر انخفاض بريق مصباح الإضاءة تدريجيًا من الفتح إلى الإغلاق معلومات تناظرية. وهذا العدد اللامتناهي من البريق يمكن تحديده كميًا (بتقسيمه إلى مجالات). وإذا تم تقسيم البريق إلى مجالين أو نطاقين، فإن القيمتين صفر/1 يمكن أن تدل على معلومات رقمية تتعلق ببريق اللمبة. ومع ذلك فإن الرقمين ما يزالان يمثلان عددًا غير محدود من القيم النظيرة. ويمكن تقسيم مدى البريق مرة ثانية وثانية حتى يمكن الحصول على آلاف المجالات للقيم كل واحدة منها يمكن أن تمثل بقيمة رقمية.
وحالما يتم تحديد المعلومات النظيرة كميًا في معلومات رقمية، فمن المستحيل عكس العملية تمامًا، والحصول على كل الإشارات النظيرة الممكنة من الإشارات الرقمية المماثلة، وهو ما يعلل تمثيل الإشارات النظيرة بعدد كبير من مستويات المعلومات الرقمية. فعلى سبيل المثال، يحفظ الصوت بوصفه معلومات رقمية في قرص مدمج يقسم إلى 65,536 مستوى. ويحول جهاز القرص المدمج المعلومات الرقمية إلى معلومات نظيرة بحيث يمكن لمكبر الصوت تحويلها إلى موجات صوتية.
وتستخدم بعض النبائط المعالجة للمعلومات الرقمية حواسيب بالغة الصغر يسمى الواحد منها المعالج الدقيق. يؤدي هذا المعالج الحسابات بالمعلومات الرقمية، ثم يتخذ القرار بناءً على النتائج. وفي مثل هذه النبائط تقوم شرائح الحاسوب التي تسمى شرائح الذاكرة بحفظ المعلومات الرقمية عندما لا تتم معالجتها. وتستخدم البرمجيات التي تحتوى على أوامر على شكل معلومات رقمية في التحكم في تسلسل العمليات في كثير من النبائط التي تستخدم التقنية الرقمية.

تقنية الجزيئات
تقنية الجزيئات أو النانوتكنولوجي، معالجة دقيقة للجزيئات والذرات المنفردة لعمل بنيات أو تركيبات أكبر. وتطبق تقنية الجزيئات العمليات الهندسية بمقياس النانومتر. والنانو جزء واحد من بليون. والنانومتر، يساوي 0,000000001 متر، ويساوي بوصة، ونحو 0,00001 عرض شعرة الإنسان الواحدة، أو بين 3 و5 أضعاف قطر الذرة الواحدة. ويطلق على تقنية الجزيئات اسم هندسة الجزيئات أو صناعة الجزيئات.
تباشير تقنية الجزيئات. يعتقد كثير من العلماء والمهندسين أن تقنية الجزيئات ربما تبتكر في يوم ما نبائط (أجهزة) صغيرة جدًا لا يمكن رؤيتها إلا بوساطة المجاهر القوية. وهذه الأجهزة ربما تحتوي على مجسمات عالية الحساسية يمكنها كشف الذرات المنفردة للملوثات أو أية مادة أخرى. ومع ذلك فإن تطبيقات تقنية الجزيئات تنحصر في ابتكار الأشياء الدقيقة إذ يمكن استغلالها في صناعة الأجسام الكبيرة مثل السيارات أو الحواسيب وذلك ببناء وحدات في حجم الذرة أو الجزيء.
تحديات تقنية الجزيئات. أحد تحديات تقنية الجزيئات هو إيجاد طريقة لتجميع الأشياء باستخدام مقياس جزيئي. وقام العلماء بمعالجة الذرات الفردية بمجهر قوي يسمى مجهر مجس المسح. ويستخدم هذا الجهاز مجسات صغيرة لمسح سطح الأشياء عند المستوى الذري. كما يمكن استخدام المجس أيضًا لالتقاط وترتيب الذرات الفردية الجزيئات. وتستغرق معالجة الذرات واحدة تلو الأخرى وقتًا طويلاً.
والطريقة الأخرى تسمى التجميع الذاتي، وربما تكون أسلوبًا أكثر فعالية لصناعة الأشياء الدقيقة، كما يطلق عليها أيضًا التركيبات الجزيئية. إن عملية التجميع الذاتي شائعة في الطبيعة. وهي العملية، على سبيل المثال، التي تنمو فيها جوزة البلوط في شجرة البلوط وليس في نبات آخر. ويعتقد العلماء أنه ربما يكون ممكنًا للجزيئات الحيوية أو العضوية أن توجه عملية التجميع الذاتي للتركيبات الجزيئية.
أنواع التركيبات الجزيئية. قام العلماء بإنتاج نوعين من التركيبات الجزيئية: 1- بلورات جزيئية 2- أنابيب جزيئية. والبلورات الجزيئية مجموعات ذرات في حجم النانومتر. ولها خصائص بصرية، وإلكترونية ومغناطيسية فريدة. فهناك على سبيل المثال، بعض أنواع البلورات الجزيئية ينبعث منها الضوء عندما تمتص الطاقة. ولكن يعتمد لون الضوء المنبعث على حجم البلورة. والنوع الآخر من البلورة الجزيئية له خصائص فريدة ترتبط بقدرته على نقل التيار الكهربائي. ويمكن أن تتحول عينة صغيرة من هذه البلورة الجزيئية من معدن ـ موصل ممتاز ـ إلى عازل. ويمكن أن يحدث هذا التغيير عند درجة حرارة وضغط ثابتين، وبدون أي تغيير في الخواص الكيميائية للبلورة.
والأنابيب الجزيئية تركيبات أنبوبية من ذرات الكربون ويبلغ طول قطرها عدة نانومترات، كما يبلغ طولها آلاف النانومترات. وكل أنبوب جزيئي هو جزيء كربون منفرد. انظر: الكربون (أشكال الكربون). والأنابيب الجزيئية أقوى بمائة ضعف من الفولاذ، ويستخدم بعضها كموصلات وبعضها عازلات أو أشباه موصلات. وشبه الموصل مادة توصل التيار الكهربائي بصورة أفضل من العازل، ولكنه ليس كالموصل.
إن الأشياء التي بحجم النانوميتر ذات خصائص فيزيائية وكيميائية تختلف عن خصائص الأشياء الكبيرة من المادة نفسها. كما أن خصائص الأشياء الصغيرة تتغير بانتظام ومرونة مع الحجم وفقًا لما يعرف بقوانين القياس. وباستخدام تلك القوانين، سيتمكن المهندسون من تصميم مواد متطورة تتفاعل بطرق مختلفة ومتنوعة بتغيير حجم المكونات فقط .

المعالج الدقيق
المعالج الدَّقيق نبيطة (أداة) إلكترونية دقيقة ذات قدرة حاسوبية تعادل قدرة حاسوب ضخم. ويتكون المعالج الدقيق من عشرات الآلاف من الترانزستورات المثبتة على رقاقة من السليكون، يعادل حجمها حجم الظفر. ويطلق على النبيطة ـ أحيانًا ـ حاسوب على رقاقة.
والمعالج الدقيق نبيطة تحويل معقدة تسمَّى الدائرة المتكاملة وهي تجَمُّع للمكونات الإلكترونية المنظَّمة في هيكل واحد. وعند احتواء المعالج الدَّقيق على أكثر من مائة ألف ترانزستور، فإنه يُسمى الدوائر المتكاملة ذات المدى الكبير. ويقوم المعالج الدَّقيق بالأعمال التي يقوم بها حاسوب ضخم. فعلى سبيل المثال، تقوم بعض الترانزستورات في المعالج الدَّقيق بتنسيق الأعمال التي يقوم بها الحاسوب المثبت على رقاقة. وتقوم الترانزستورات الأخرى بعملية الحساب الفعلية. وتعمل ترانزستورات أخرى مخزنًا للذاكرة.
تم إنتاج أول معالج دقيق في عام 1971م؛ لاستخدامه في الحاسبات اليدوية. وقد كانت هذه الحاسبات ذات تكاليف عالية. ولذا عملت تقنيات التصنيع المتقدمة على سرعة تخفيض تكلفة إنتاج المعالجات الدقيقة. وقد أدّت الميزات التي يتمتع بها المعالج الدقيق ـ من تكلفة قليلة، وحجم صغير، والحاجة القليلة للقدرة ـ إلى استخدامه في مئات المنتجات مثل ألعاب الفيديو والساعات الرقمية وأفران الميكروويف، وبعض الهواتف وبعض آلات الحياكة. ومكنت المعالجات الدقيقة من برمجة محطات البترول، وإجراء عمليات المحاسبة في الأسواق الكبيرة ومعالجة سجلات المصارف والأدوات الطبية ومعدات علمية أخرى.
وبإمكان المعالجات الدقيقة البدائية تنفيذ تعليمات تتراوح مابين 50,000 و 100,000 في الثانية الواحدة. أما اليوم، فإن المعالجات الدقيقة تستطيع تنفيذ خمسة ملايين من التعليمات في الثانية. وأصبحت تُستخدم في مجالات معقدة، بشكل مكثف. فمثلا، كل السيارات التي صنعت في الولايات المتحدة منذ عام 1981م، تستخدم المعالج الدقيق لتنظيم خليط الهواء والوقود في المحرك. وبهذه الطريقة، تقطع السيارات أكبر عدد من الأميال، مستخدمة أقلَّ كمية ممكنة من الوقود، وفي الوقت نفسه تسبب الحد الأدنى من التلوث. وقد حلت شبكات المعالجات الدقيقة، في العديد من الأعمال، مكان الحاسبات الضخمة، ذات التكلفة الباهظة المستخدمة لتخزين المعلومات. وتقوم العديد من المصانع باستخدام المعالجات الدقيقة وحاسبات ضخمة للسيطرة على التلوث، والمحافظة على كفاية معايير الإنتاج. وتُمَكِّن المعالجات الدقيقة المتصلة بشاشة عرضٍ إلكترونية المهندسين من عمل رسومات تقنية بسرعة. وكذلك تجعل المعالجات الدقيقة استخدام الحاسبات الصغيرة في المنازل أمرًا ممكنًا.
إنتل
إنتل اسم لإحدى الشركات الأمريكية العملاقة في صناعة الرقائق فائقة التوصيل والإلكترونيات. ففي عام 1971م، قام المهندس مارسيان هوف الذي يعمل بالشركة باختراع المعالج الدقيق الذي اعتُبر مرحلة متطورة في تاريخ الحواسيب الشخصية. وقد ارتبط اسم إنتل بعدد كبير من عوائل المعالِجات الحاسوبية التي تنتجها الشركة منذ إدخال المعالِج ألتير 8800 الذي أنتجته في أول حاسوب شخصي عام 1975م. وتوجد حاليًا مجموعة من المعالجات المتطورة في إنتاج إنتل تدخل في صناعة معظم الحواسيب الشخصية .
البطاقة الذكية
البطاقة الذكية بطاقة بلاستيكية مبطنة بشريحة حاسوبية واحدة على الأقل. تحفظ هذه الشرائح المعلومات، وربما تؤدي أيضًا بعض العمليات الحسابية الرياضية. تستخدم البطاقات الذكية في كثير من النبائط (الأجهزة) الإلكترونية، مثل آلات الصرف الآلي، والهواتف الخلوية، والحواسيب المحمولة.
ويطلق بعض الناس على البطاقات التي تحفظ المعلومات في شريط ممغنط بطاقات ذكية أيضًا. ومع ذلك فإن المنظمة العالمية للمواصفات التي تجيز مواصفات الجودة لدعم التجارة الدولية، تعتبر فقط البطاقات التي تحمل شرائح حاسوبية بطاقات ذكية. ويمكن أن تقوم البطاقات الذكية بحفظ معلومات أكثر من بطاقات الأشرطة الممغنطة. وتحتوي بطاقة الهوية (الأحوال) ذات الشريط الممغنط على اسم الشخص، وعنوانه ورقم التأمين الاجتماعي وغير ذلك من المعلومات. ويمكن لبطاقات الهوية الذكية حفظ بصمات الشخص وحفظ طريقة وصفات الأدوية.
وبعض البطاقات الذكية تحفظ قيمة النقود التي يمكن استخدامها في الشراء. وهذه البطاقات لها قيمة تعاد إليها بوساطة التحويل الإلكتروني من الحساب البنكي. والبطاقات الذكية المستخدمة في الحواسيب المحمولة ربما تحتوي على قاموس إلكتروني ومودم صغير يُمكِّن الحاسوب من الاتصال بخطوط الهاتف، أو برنامج حاسوبي معين. وتستخدم بعض البطاقات الذكية بوصفها نبائط ضامنة، فهي تستخدم بمساعدة شفرة أو كلمة مرور في آلات الصرف الآلي، وغيرها من الأجهزة الإلكترونية.

الحاسوب الشخصي
الحاسوب الشخصي نوع من الحواسيب (الكمبيوترات) يستخدمه الأفراد، والعائلات، والمدارس، والشركات. تُستَخدم الحواسيب الشخصية لأغراض شتى كحفظ السجلات، وكتابة التقارير، وتعلم موضوع جديد، واللعب، والبرمجة، أو حتى التحكم في الأدوات الكهربائية المنزلية.
تختزن الحواسيب الشخصية البيانات وتعالج كل المعلومات. ويستخدم العديد من شركات الأعمال التجارية الكبيرة حواسيب ضخمة غالية الثمن، ولذلك يجب أن يشارك في استخدامها عدد من الأشخاص حتى تكون اقتصادية. لكن، الحواسيب الشخصية، أصغر من هذه الحواسيب الضخمة لأنها مزودة بمعالج دقيق واحد أو أكثر. والمعالجات الدقيقة التي أعلن عنها عام 1971م، أجهزة إلكترونية مصغرة تقوم بأداء الأعمال نفسها التي تقوم بها الحواسيب الكبيرة، لكن ببطء وبمعدل معلومات أقل. وأدى تطوير المعالجات الدقيقة إلى تخفيض أسعار الحواسيب وبالتالي أصبح في الإمكان شراؤها بوساطة الأفراد والمدارس والشركات الصغيرة.
استخدامات الحواسيب الشخصية
وكغيرها من الحواسيب الأخرى، يمكن إعطاء الحواسيب الشخصية أوامر للقيام بوظائف شتى. ويطلق على مجموعة الأوامر التي توضح للحاسوب ماذا يفعل اسم برنامج. واليوم، يوجد ما يربو على 10,000 برنامج تطبيقي متوفر لاستخدامه على الحواسيب الشخصية، منها برامج تحرير النصوص، وبرامج الجداول الإلكترونية، وبرامج قواعد البيانات وبرامج الاتصالات.
تستخدم برامج تحرير النصوص لطباعة، وتصحيح، وإعادة ترتيب النصوص، أو حذف نص في الخطابات، والمذكرات، والتقارير، والواجبات المدرسية. وتتيح برامج الجداول الإلكترونية للأفراد تجهيز الجداول بسهولة. يضع مستخدمو هذه البرامج القواعد للتعامل مع مجموعات كبيرة من الأرقام فعلى سبيل المثال يمكِّن استخدام برنامج الجداول الإلكترونية المرء من أن يدخل بعض الأرقام بالجدول، ثم يقوم البرنامج بحساب وتعبئة بقية الجدول. وعندما يغير المرء رقمًا واحدًا بالجدول، تتغير بقية الأرقام على ضوء القواعد التي وضعها المستخدم. ويمكن استخدام برامج الجداول الإلكترونية في تجهيز الميزانيات والخطط المالية، وموازنة دفاتر الصكوك، أو متابعة الاستثمارات الشخصية.
تتيح برامج قاعدة البيانات تخزين كميات كبيرة من البيانات (المعلومات) بطريقة نظامية. وربما تشتمل هذه البيانات على الاسم، والعنوان، ورقم الهاتف، والراتب، وتاريخ بداية العمل لكل موظف في الشركة. ويمكن عندئذ توجيه الحاسـوب بطباعة قائمة بكل الموظفين الذين يتقاضون أجرًا معينًا.
وتربط برامج الاتصالات الحاسوب الشخصي بالحواسيب الأخرى. وبذلك يستطيع الأشخاص تبادل المعلومات فيما بينهم عن طريق الحواسيب الشخصية. وإضافة إلى ذلك، تتيح برامج الاتصالات للأشخاص وصل حواسيبهم الشخصية ببنوك المعلومات، وهي بمثابة مجموعات ضخمة من المعلومات مخزَّنة في حواسيب مركزية ضخمة. ويمكن الحصول من هذه البنوك على الأخبار، والمعلومات المالية ومعلومات السفر، وغيرها من المعلومات التي تهم العديد من المستخدمين.
وهناك برامج أخرى تشمل البرامج الترفيهية والتعليمية، وتأليف وسماع الموسيقى، وتعلم مواضيع شتى. كما كتبت بعض البرامج لتشغيل وإيقاف الأدوات الكهربائية المنزلية. ويقوم بعض الأشخاص بتطوير برامج خاصة بهم لتفي بمتطلبات لاتغطيها البرامج المطوَّرة تجاريًا. ويشتري البعض الآخر من الناس الحواسيب أساسًا بغرض تعلمها ومعرفة كيفية برمجتها.
أجهزة الحاسوب

نظام الحاسوب الشخصي
تسمى الأجهزة الحسية التي يتكون منها نظام الحاسوب الأجهزة. والجزآن الأكثر أهمية من بين هذه الأجهزة هما الذاكرة الأولية و المعالج. تختزن الذاكرة الأولية، التي تعرف في بعض الأحيان بالذاكرة الرئيسية، المعلومات والبرامج في الحاسوب. ويعرف المعالج في الحاسوب الشخـصي بالمعـالج الدقيق. ويقــوم بتنفيذ البرامــج وتحويل المعلومات. وجمع أو طرح الأرقام، وترتيب النص، وإنتـاج الصـور والأصـوات كلها وسائل للمعالج الدقـيق لتحــويل المعلومات. ويعمــل المعالج بسرعة فائقة، حيث يمكنه أن يؤدي أكثر من 5 ملايين عملية منطقية في الثانية الواحدة.
تسمى الأجهزة الأخرى، غير المعالج والذاكرة الأولية الأجهزة الطرفية، ويطلق أحيانًا على الأجهزة الفردية منها لفظ طرفيات. وتضم الأجهزة الطرفية أجهزة الإخراج والذاكرة الثانوية وأجهزة الاتصال.
تُسْتخدم أجهزة الإدخال لإدخال البيانات والبرامج في الحاسوب. وتعد لوحة المفاتيح لطباعة الكلمات والأرقام ـ وبالتالي إدخالها في الحاسوب ـ من أكثر أجهزة الإدخال شيوعًا. كما يمكن استخدام الفأرة لإعطاء الأوامر للحاسوب، وهي جهاز صغير يُمسَك في اليد، وعندما يحرك على سطح منبسط، يتسبب ذلك في أن يؤشر المؤشر على شاشة الحاسوب إلى أمر خاص أو بيانات معروضة على الشاشة. ويتسبب النقر على الزر بالفأرة في تنفيذ الأمر أو اختيار البيانات لاستخدامها في مكان آخر. ومن أجهزة الادخال الأخرى، عصا التحكم لتحريك الأشكال من مكان إلى آخر بالشاشة، ولوحة الرسومات التي تتكون من وسادة وقلم موصول معها بسلك لعمل الرسومات التوضيحية. وتتيح أجهزة الإخراج للمرء الحصول على المعلومات من الحاسوب. وتضم المرقاب (شاشة التلفاز) لعرض النصوص والصور، والطابعة لطباعة البيانات على الورق، و الراسمة لتجهيز الرسومات، ومكبر الصوت لإخراج الأصوات.
تستخدم الذاكرة الثانوية، وتعرف كذلك بالذاكرة الخارجية أو (الذاكرة الكبيرة) لتخزين البيانات والبرامج لفترات طويلة من الزمن. وعمومًا تكون الذاكرة الثانوية أكبر وأقل تكلفة ـ ولكنها أبطأ ـ من الذاكرة الرئيسية، المبنية داخل الحاسوب ذاته. والنوعان الرئيسيان من الذاكرة الثانوية هما الأقراص المممغنطة والأشرطة. وتُسمّى بعض الأقراص بالأقراص المرنة وهي مصنعة من مادة مرنة ويمكن إخراجها من وحدة الأقراص التي تشغلها. وتستطيع الأقراص المرنة تخزين مليون رمز (حرف أو رقم). وهناك أقراص أخرى تسمى الأقراص الصلبة، تخزن عشرات الملايين من الرموز، وهي عادة ثابتة لايمكن إخراجها، وفي الغالب الأعم مركبة في نفس الصندوق مع المعالج. وهي أكثر تكلفة من الأقراص المرنة، ولكنها كذلك أسرع وأكثر ملاءمة. ويمكن تخزين كل برامج الحاسوب والبيانات الأخرى على القرص الصلب وبذلك يمكن استخدامها دون الحاجة إلى تبديل الأسطوانات المرنة.
تربط أجهزة الاتصال الحواسيب بعضها مع بعض. وتضم هذه الأجهزة المودمات (محولات الرموز)، التي توصل الحاسوب بالهاتف. وتمكن المودمات الحاسوب من إرسال البيانات للحواسيب الأخرى عبر الهاتف أو عبر شبكات الاتصالات، وكذلك لاستقبال البيانات من الحواسيب البعيدة. أما أجهزة الاتصالات المعروفة بشبكات المنطقة المحلية، فهي تقوم بربط الحواسيب التي في المبنى نفسه ببعضها. كما تضمن سرعات أعلى من تلك التي توفرها المودمات.
البرمجيات
هي البرامج التي تخبر أجزاء الحاسوب المختلفة ماذا تصنع. والبرنامج عدة أوامر تقوم بتوجيه مختلف الأنشطة. فبعض البرامج، على سبيل المثال، تقوم بتوجيه المعالج ليحرك البيانات من جزء إلى آخر بالحاسوب، كتحريكها من لوحة المفاتيح إلى الذاكرة الأولية أو الثانوية. وتتحكم بعض البرامج الأخرى في كيفية تحويل المعلومات. وإضافة إلى ذلك، فهي تخبر الحاسوب ليتذكر مجموعة كاملة من الأوامر القديمة بتذكر أمر واحد جديد. وكلما استخدم الأمر الجديد، ويطلق عليه اسم الإجراء، يقوم الحاسوب بتنفيذ كل مجموعة الأوامر القديمة.
وتسمى الأوامر المستخدمة في كتابة برنامج ما لغة البرمجة. وتوجد عدة مستويات تتدرج فيها سهولة استخدام اللغة تصاعديًا، بدءًا من لغة الآلة مرورًا بلغة التجميع إلى لغات المستويات العالية الاستخدام؛ حيث تتيح للمستخدم توجيه أوامر سهلة للحاسوب، مثل ارسم دائرة، و حرِّك هذه الفقرة أو اطبع هذا الخطاب. ولمزيد من المعلومــات عــن لغات البرمجة. انظر: الحاسوب.
كيف تختـار الحاسـوب الشخصي
أهم العوامل في اختيار الحاســوب الشخـصي هــي متطلبــات المشــتري والمبلغ المعتمد لهذا الغرض. مثلا، قبل اختيارك لحاسوب شخـصي، عليك أن تعرف إن كنت سوف تستخدمه أساسا لغرض واحد ـ كمعالجة النصوص ـ أم لأغراض عدة. وتتوفر العديد من البرامج المختلفة لشتى أنواع الحواسيب، لذلك تتفاوت أنواع الوظائف التي يمكن أن يؤديها الحاسوب. وإضافة إلى ذلك، يُحدِّد حجم الذاكرة طــول البرنامج الذي يمكن أن يتعامل معه الحاسوب والسرعة التي يعمل بها. فإذا كنت تريد أن تنفذ برامج مفيدة، تحتاج إلى ذاكرة بحجم 256 ألف بايت على أقل تقدير؛ يستطيع حاسوب بهذه الذاكرة أن يخزن أكثر من 256,000 رمز في الذاكرة الأولية. وقد تحتاج البرامج الأكثر تخصصًا إلى مليون رمز في الذاكرة الأولية.
وتؤثر المتطلبات والمبلغ المعتمد في اختيار الأجهزة الطرفية أيضًا. فالحاسوب الذي يستخدم شاشة التلفاز المنزلي سيكون أقل تكلفة من حاسوب له مرقابه الخاص. ولكن لاتستطيع شاشة التلفاز العرض بنفس درجة الوضوح أو نفس كمية النص كالمرقاب. وإضافة إلى ذلك، إذا كنت تود أن ترسم صورًا أو رسومات بيانية، عليك أن تختار حاسوبًا ومرقابًا يمكنهما التعامل مع الرسومات وربما الألوان.
وللحصول على نسخة من العمل المنجز؛ على ورقة، فإنك تحتاج إلى طابعة. والطابعات قليلة الثمن بطيئة، فهي تطبع بسرعة حوالي 30 رمزًا في الثانية. كما يحتمل أن تكون النسخة المطبوعة غير واضحة، بينما الطابعات عالية الجودة أسرع، ويمكن أن تنتج نسخًا ذات جودة أفضل مقارنة بغيرها من الطابعات، لكنها أغلى.
وإذا كنت تخطط لكتابة تقارير طويلة، أو التعامل مع كميات كبيرة من البيانات، يجب أن يكون لديك نظام ذو أسطوانتين مرنتين؛ بحيث يكون نسخ البرامج والمعلومات من أسطوانة مرنة إلى أخرى أكثر سهولة وأسرع مع هذا النظام، أو ربما تقرر أن تشتري حاسوبًا ذا قرص صلب للتعامل مع كميات كبيرة من البيانات.
ولأجل إرسال البريد الإلكتروني للحواسيب الأخرى أو لاستدعاء المعلومات من بنوك المعلومات، فإنك تحتاج إلى مودم. وتختلف المودمات في السعر والسرعة التي ترسل بها المعلومات.
نبذة تاريخية
خلال أربعينيات القرن العشرين الميلادي طور العلماء الترانزستور، وهو جهاز صغير يتحكم في الإشارات. وفي بداية الستينيات، من القرن نفسه كان العلماء قد نجحوا في بناء دوائر متكاملة بترتيب آلاف الترانزستورات، وأجزاء كهربائية أخرى على طبقات رقيقة من السليكون تُسمى رقائق السليكون. وتم تطوير أول معالجات دقيقة عام 1971م، فأدى تطوير المعالجات الدقيقة إلى إمكانية إنتاج حواسيب صغيرة قليلة التكلفة، وصغيرة الحجم.
ومثلت الألعاب الإلكترونية باستخدام شاشة التلفاز أول تطبيقات شعبية لتقنية الحواسيب الصغيرة. وخلال أوائل سبعينيات القرن العشرين، بدأت الشركات المصنعة بيع الحواسيب الصغيرة.

الذكاء الاصطناعي
الذكاء الاصطناعي فرع من فروع علم الحاسوب يختص بتصميم أنظمة الحاسوب التى تؤدِّي أعمالاً يبدو أنها تحتاج إلى ذكاء. ومثل هذه الأعمال تتضمن معقولية وتكيفًا لمواقف جديدة وتعليم مهارات جديدة. فمثلاً، بإمكان الناس أن يتوصلوا إلى الكيفية التي يستعملون بها أداة من الأدوات التي لم يروها من قبل مطلقًا، أو بإمكانهم أن يتعرفوا على وجوه، أو يتعلموا لغات جديدة أو كيفية تشخيص الأمراض. غير أن أغلب أجهزة الحاسوب يمكنها فقط أن تتبع مجموعة محددة من التعليمات.
ويرتكز الاتجاه الرئيسي لإجراء بحوث في الذكاء الاصطناعي على توسيع الطرق التي يمكن أن تستعمل فيها أجهزة الحاسوب المعروفة بحل المشكلات. وقد أدَّى هذا البحث إلى تطوير أجهزة حاسوب قادرة على أداء أعمال معقدة ومتخصصة للغاية. فقد أُنتجت مثلاً، أجهزة ذكاء اصطناعي يمكنها أن تشخص الأمراض، وتحدد أماكن المعادن في الأرض. ويُطلق على مثل هذه الأجهزة ـ عادة ـ النظم الخبيرة. وتحتاج هذه إلى برمجة كميات ضخمة من المعلومات في الحاسوب لتوفير الأساس لقدراته التفكيرية، لأن الحاسوب يحتاج إلى أن يعطى معلومات عن آلاف الأمراض المحتملة، والكيفية التي تكون بها الأعراض ذات الصلة بمئات هذه الأمراض، وذلك لكي يتمكن من تشخيص مرض ما.
ويبحث الباحثون في الذكاء الاصطناعي عن الكيفية التي يصنعون بموجبها نظمًا أخرى يمكن أن تساعد في مكان العمل وفي المنزل. فمثلا نجدهم، يحاولون أن يطوروا أجهزة الحاسوب بحيث يمكنها أن ترى ما يقوم به الروبوت (الإنسان الآلي) في المصانع وأن يوجهوا حركات الإنسان الآلي على ذلك الأساس.
رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 05:54 PM #22
وليد العصيمي

مصدر جديد

توظف الحاسبات في جميع مناحي الحياة الاجتماعية والاقتصادية
والمهنية ويترتب على هذا الاستخدام أن توفر لهما كوادر متخصصة لضمان ديمومة الحاسبات وقسم هندسة تقنيات الحاسوب يهدف إلى تخريج كوادر هندسية متخصصة من خلال اطلاع الطلبة على مكونات الحاسبات وطرق ربطها وبناء حاسبة متكاملة مع تزويدهم بالخبرة اللازمة في تحميل الحاسبات بالمعلومات والنظم المطلوبة في جوانبها التشغيلية والتطبيقية
إضافة إلى صيانة الحاسبات المتضررة أو تطويرها حسب مستجدات التطور التكنولوجي المستجيب لتوطين التحديثات الحاصلة على مكونات الحاسبة والبرمجيات المتمثلة بسرعة الإدارة ونمو المساحات الخزنية أو تنوع الأجهزة الحديثة أو طرق ربط الحاسبات كشبكات معتمدين في ذلك على مناهج مقرة من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي .
في مناخات ثورة المعلوماتية وثورة الإلكترونيات وتطور نظريات التعليم والتعلم برزت توجهات تربوية تركز على الدور النشط للطالب في عمليتي التعليم والتعلم.
ولعل من أبرز القواعد الموجهة لمثل هذه التوجهات في التدريس الاهتمام بتنمية قدرة المتعلم على حرية اختيار أساليبه التعليمية، وممارسة مهاراته في التعلم الذاتي والتعاون مع الآخرين من أجل الوصول إلى المعرفة وتوليدها وبنائها، والتركيز على التفكير والاستقصاء والنمو الذاتي في ميدان أساليب البحث، والتعليم من أجل مزيد من التعلم، وتوظيف ما نعرفه لاكتشاف ما لا نعرفه سعيًا للبحث عن المعرفة واكتشافها وبنائها وتوليدها وليس حفظها وتخزينها، والتفكير فيها تفكيرًا نقديًا وتفكيرًا تأمليًا ، والنظر إلى الحقيقة من زوايا متعددة تحمل مفاهيم ومضامين ومعاني متعددة.
رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 06:22 PM #23
عايد الحتيرشي

مصدر جديد

قــلــب-عـملـيـة - طـبـيـب - أمـراض - عـضـلة - العضو الحيوي -عـلاج -الة- اعضاء - جراحة - جرثومية - العناية


الشاعر .
ب‌- النص .
ت‌- العصر الأدبي .
ث‌- معاني الكلمات .
ج‌- شرح القصيدة .
ح‌- جماليات القصيدة .
خ‌- عروضها و بحرها الشعري الذي تنتمي إليه .
د‌- عدد مرات ورود كلمة ما في ديوان الشاعر .
ذ‌- سماع المعلقات بالصوت .
ر‌- مرتبة و منزلة الشاعر بين الشعراء .
و لا تحتاج هذه الموسوعة لكثير بيان بعد معرفة ميزاتها و قدرة المعلم على استخدامها .
5- البلاغة : أيضا كان للبلاغة حظ كبير في تدريس اللغة العربية و استخدام الأساليب الحديثة و التكنولوجيا الحديثة في تدريسها فقد أوجدت الشركات العديد من الأنظمة المعلوماتية الخاصة بالبلاغة .
6- العروض : عن طريق هذه الأقراص يستطيع المعلم تحديد البحر العروضي المراد مع وجود مفتاحه و تفعيلاته و تطبيقاته و كيفية تطبيقه و تقطيعه و قاعدته .
وكذلك بالنسبة للخط العربي عن طريق الخطوط و أقراصها الخاصة بها و الإملاء و غيرها كثير من فروع اللغة العربية المندرجة تحتها .
إذن و من خلال ما ذكر سابقا يتضح لنا أن الأقراص المضغوطة لها دور كبير و يستطيع المعلم من خلالها أن ينوع من أساليبه التدريبية و هي :
1-أقراص متوافرة للكل .
2- سهلة الاستعمال .
3- تشجع المتعلمين على التعلم كإثارة دافعيتهم.
4-هي اقتصادية جدا.
5- هذا إلى جانب أنها تربط الطالب بالتكنولوجيا الحديثة.
6-تجعل الطالب مرتبطا بمعطيات هذا العصر و العلم الحديث و إن كانت هناك بعض العقبات التي قد تقف في طريق المعلم و هي :-
1-عدم توافر الجهاز بالمدرسة (جهاز الحاسب الآلي) و هذه أكبر معضلة تقف بوجه المعلم.
2-عدم مقدرة المعلم على استخدام الحاسب الآلي و هو غير ملم باستعماله و تطبيقه.
3-تواكل المعلم و عدم اقتناعه بالطرق الحديثة أو التكنولوجيا الحديثة و دورها في إيصال المعلومة للطالب.
4-عدم توافر أجهزة العرض الخاصة بالحاسوب.
5-عدم توافر أمكنة يعرض فيها أمثال هذه الطرق.
الحلول و البدائل:-
1-استعارة الجهاز من أي مدرسة من المدارس الغربية أو الاستعانة بمجلس الآباء و الأمهات و جمع التبرعات منهم و من المعلمين لشراء الجهاز أو عن طريق الشركات و القطاع الخاص للتبرع بهذا الجهاز.
2-إعطاء المعلمين دورات خاصة من خلال ورش العمل التي يقيمها بعض المعلمين الذين يلمون باستخدام الحاسب الآلي.
3-إعطاء المعلم فرصة المشاهدة حصة يستخدم فيها الحاسب الآلي ليقتنع بعد ذلك بضرورة استخدام التكنولوجيا الحديثة.
4-استعارة جهاز العرض من المدارس القريبة و بخاصة مدارس التعليم الأساسي لاستخدامه في فترة محددة أو طلب الجهاز من الوزارة لتوفيره.
5-اختيار مكان ما من المدرسة كالمكتبة أو المختبر لتكون مكانا لعرض الدروس بجدول خاص يعرفه كل معلم و يحضر دروسه على أساسه.

الطريقة الثانية :
استخدام شبكة الإنترنت المعلوماتية :
نعلم ما للإنترنت من فائدة كبيرة هذه الفائدة تجلت وظهرت عن طريق استفادة الكثير من المختصين في علوم مختلفة .
اذن لماذا لا تتاح الفرصة للمعلمين لاستعمال هذه الشبكة و الاستفادة منها كغيرهم و ذلك عن طريق الآتي :
أولا : عن طريق البحث و هذا يكون عن طريق :
1- البحث في مواقع معينة : كالمواقع التربوية المعروفة مثل : الجامعات و الخيمة و doctorinternet وغيرها من المواقع الخاصة بالتربية و التعليم و طرق التدريس و المواد .
2- محركات البحث : حيث يقوم بالبحث عن الموضوع الذي يريد المعلم البحث عنه أو الدرس الذي يريده فتظهر له عدة نتائج يختار منها الأفضل و المناسب لمستوى طلابه الفكري و هذا الأمر طبعا يتم عن طريق تحضير المعلم للدرس في البيت و يعرف الموقع المناسب و الذي سيشرح من خلاله .
و محركات البحث هي مواقع بحث تنقل الباحث إلى عدة مواقع مهتمة بالموضوع الذي يريده المعلم أو المستخدم بشكل عام .و محركات البحث مثل : YAHOO أو ASK و هذه المحركات أجنبية لكن باستطاعة المعلم نقلها إلى مواقع ترجمة لترجمة المواقع الأجنبية و البحث من خلالها . أو من خلال موقع GOOGLE و هو باللغة العربية و الإنجليزية
و هذه الطريقة ممتازة جدا لعدة أسباب :
1- لأنها تربط الطالب بالعالم الخارجي و تطوراته .
2- تجعل المعلم قادرا على الربط بين أكثر من مرجع قد تكون هذه المراجع غير متوفرة لديه .
3- تجعل الدرس متنوعا في معلوماته و غزيرا فيها .

ثانيا: عن طريق البريد الإلكتروني:
حيث يقوم المعلم بإرسال رسالة أو رسائل خاصة حول الموضوع الذي يريد شرحه إلى أي جامعة من الجامعات التي تهتم بتدريس هذا التخصص كالنقد و الأدب و تأريخه و النحو و الصرف و البلاغة و العروض و غيرها .كمجامع اللغة العربية لإبداء الرأي و المساعدة حول هذه الدروس عن طريق الرسائل و تبادل المعلومات عن طريقها .
و هذه الطريقة تمتاز :
1- جدة المعلومات و حداثتها .
2- اختلاف الآراء و غزارتها .
3- تبادل وجهات النظر و المعلومات .

ثالثا : الدردشة الصوتية أو الكتابية :
وهذه الطريقة تكتنفها الصعوبة إلى حد ما إذ أنها تحتاج إلى :-
1- التحضير المسبق للمتحدث إليه لمعرفة جدول أعماله و مدى استعداده للموضوع .
2- مناسبة الوقت للمعلم نفسه و طلابه .
لكنها طريقة ممتازة لأنها :-
أ‌- تجعل الطلبة في قلب الحديث و المناقشة .
ب‌- تتيح لهم فرصة أكبر لمخاطبة المسؤول و تبادل وجهات النظر معه و مناظرته في الأمر .
ت‌- حداثة المعلومات و جدتها و تجميع أكبر قدر ممكن من المعلومات عن طريق أسلوب الطرح و اختلاف وجهات النظر و تبادل الآراء و الأفكار .
و بهذا يتضح لنا مدى أهمية استغلال الإنترنت في وضع مخطط متكامل لدرس راق و طريقة في التدريس جديدة لكن لهذا الأسلوب صعوباته :-
1- عدم اكتراث المعلم بالموضوع .
2- قلة الكفاية لدى المعلم لاستخدام الإنترنت .
3- عدم توافر الخطوط و الروابط المستخدمة للإنترنت .
4- قلة خبرة المعلم و عدم استطاعته مناقشة من يراسلهم أو يتحدث إليهم فتكون المسألة معلقة من جانب واحد و هو المرسل إليه .
5- رفض الطلاب لأمثال هذه الطرق ظنا منهم بعدم جدواها و أنها مضيعة للوقت و للحصة .
6- النزاع من قبل المعلمين لاستعمال النظام و تطبيقه في الحصة الواحدة .
7- صعوبة توفير خطوط الهاتف
رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 06:26 PM #24
محمد الطلحي

مصدر جديد

التقنية الحيوية الطبية

لعل ما يميز التقنية الحيوية أنها تجمع بين الوسائل العلمية الحديثة لحل المشاكل ألا وهي (التقنية) وإنتاج منتجات مفيدة) حيوية).
ومفهوم التقنية الحيوية مستخدم منذ آلاف السنين عندما استخدمت الحيوانات والنباتات لإنتاج الغذاء واللباس والدواء. وبدأ هذا المفهوم بالتغير في ثلاثينات وأربعينات القرن العشرين عندما استخدمت بعض الكائنات الدقيقة لإنتاج المضادات الحيوية والأمصال وكذلك الخمائر. وتطور مفهوم هذا العلم أخيراً بعد اكتشاف المادة الوراثية (DNA) بتفاصيلها الدقيقة (الصبغيات، المورثات الجينات)، والقواعد) الآزوتية).
وخلال الستينات والسبعينات من القرن الماضي بدأ الإنسان في استخدام بعض مكونات الخلايا في التطبيقات الحيوية مما طور مفهوم التقنية الحيوية إلى التطبيقات المتخصصة جداً.
ومن هنا نشأت عدة تعاريف لهذا العلم :

تعريف التقنية الحيوية:

التقنية الحيوية هي أي تقنية تستخدم الكائنات الحية أو مواد منها لصنع أو تعديل منتج أو لتحسين النباتات أو الحيوانات أو لتطوير أحياء دقيقة لاستخدامات معينة.
وذلك بكفاءة عاليه وسهوله في عمليات التحوير الوراثي للجينات بالإضافة لذلك تكاثر الكائنات وأن يكون ذلك بطرق تقنيه حديثه
كما أنه نشأ تباين شديد في تعريف هذا العلم بين المدارس العلمية وأصبح له عدد من التعاريف:

فالتعريف البريطاني:


"التطبيقات الحيوية والأنظمة ومراحل الإنتاج التصنيعية"
والتعريف الياباني "تقنية تستخدم الظواهر الحيوية لنسخ وإنتاج منتجات حيوية مفيدة"

والتعريف الأمريكي:

"استخدام منظم للأحياء مثل الأحياء الدقيقة أو المكونات الحيوية لأغراض مفيدة"

أما التعريف الأوربي:

والذي فصل في مدخلات العلم وأدواته فهو "الاستخدام المتداخل لعلوم الكيمياء الحيوية والأحياء الدقيقة والهندسة للوصول إلى تطبيقات صناعية من الأحياء الدقيقة وزراعة الأنسجة أو أجزاء منها".
أهم ما ترتكز عليه التقنية الحيوية: الذهب الأخضر ألا وهو الجينات.

مميزات وفوائد التقنية الحيوية

خفض نقل الأمراض البشرية و الحيوانية وذلك بفعل أمصال التطعيم الجديدة.
تحوير الأرز جينيا بحيث يحتوي على بروفيتامين أ وعنصر الحديد مما يؤدي لتحسين الحالة الصحية لكثير من المجتمعات المحلية ذات الدخل المنخفض ..
إنتاج كائنات محورة تعمل على تطهير بقع النفط وإزالة المعادن الثقيلة
وتوجد أيضاً عدة فوائد ومميزات لا يمكن حصرها ..
ولنذهب إلى الزراعة والرعي التي هي من أهم دعائم اقتصاد أي بلد نجد أن تقنيات الهندسة الوراثية التي هي تقنيات التعديل الوراثي التي نستخلص فيها جينات در الحليب أو إعطاء اللحوم من راعية ( غنم - بقر - ابل ) المالكة لهذه الجينات وننقلها للكائنات التي لا تملك تلك الصفات وننقلها لنسل القطيع القادم كاملا نجد هنا أنها تقنية الاكتفاء الاقتصادي وعلى الرغم من الفوائد العظيمة للتقنية الحيوية تبقى هناك عدة مسائل يتوجب التغلب عليها وخاصة في الدول النامية قبل أن تأخذ هذه التقنيات طريقها إلى التطبيق العملي. تشمل هذه المسائل التكلفة العالية لامتلاك التقنية وقضايا الأمان الحيوي وحقوق الملكية الفكرية إضافة للمسائل الاقتصادية والاجتماعية والأخلاقية.

ومن تطبيقات التقنية الحيوية :

تطبيقات التقنية الحيوية الطبية

منها : 1- نستخدم الميكروبات كعنصر حيوي مثل إنتاج الدوائيات كالمضادات الحيوية وإنتاج الأنسولين
2- رسم الخريطة الجينية للإنسان
3- التخلص من الجينات التي تسبب الأمراض
وغيرها كثير

تطبيقات التقنية الحيوية الزراعية :

منها 1- نستخدم فيها الميكروبات كعنصر حيوي مثل إنتاج المستحضرات الحيوية المستخدمة في أ- تغذية النبات
ب- مقاومة الآفات الزراعية
ج- تحويل المخلفات الزراعية إلى أسمدة
2- لاستخدم فيها الميكروبات كعنصر حيوي مثل إنتاج نباتات مقاومة للجفاف والملوحة وإنتاج نبات مقاومة للآفات الزراعية

تطبيقات التقنية الحيوية البيئية :

ويستخدم فيها الميكروبات كعنصر حيوي وذلك
1- للتخلص من الملوثات البيئية مثل التخلص من البقع الزيتية في الأوساط المائية 2- معالجة مياه الصرف الصحي والصناعي.
أما عن التقنيات فهناك ما يلي:تقنية زراعة الأنسجة وهي زراعة وتنمية الخلايا والأنسجة ضمن أوعية في المخابر (الزراعة في الزجاج).
التقنية الطبية أساس المنظومة الصحية
أصبحت التقنية الطبية التشخيصية واحدة من الأمور الهامة التي لا غنى عنها. فتمثل التقنية الطبية أساسا من أساسيات المنظومة الطبية، ودعامة من دعاماته، حيث يعتمد الطبيب المعالج على التقنية التشخيصية اعتمادا كبيرا لا يمكنه الاستغناء عنها، لما تقدمه له دقة في تشخيص المرض ووصف العلاج ومتابعة المرضى وتعيين مراحل خطورة المرض.
والتطور في مجال التقنية الطبية سريع ومطرد بتطور الأجهزة والعلوم وازدياد الخبرات على المستوى العالمي، وقد توسع هذا المجال وتفرع إلى تخصصات دقيقة مختلفة، وأصبح للكثير منها كيانها واستقلالياته. ومثلث هذا التقدم جعل من التقني الطبي فردا هاما في ميدان الطب والعلاج. وتشتمل التقنيات الطبية التشخيصية على عدة تخصصات منها تقنية المختبرات الطبية التشخيصية، تقنية الأشعة التشخيصية، والتغذية الإكلينيكية، تقنية العلاج الطبيعي تقنية تقويم النطق تقنية التخدير، تقنية البصريات، والسجلات الطبية، التمريض....الخ.
أصبح الطبيب يعتمد اعتمادا كبيرا في تشخيص حالة المريض وفي متابعتها وعلاجها على بقية أعضاء الفريق الطبي مثل أخصائي وفنيي المختبرات التشخيصية، الأشعة التشخيصية، والتغذية الإكلينيكية، والعلاج الطبيعي، والسجلات الطبية، والممرضين والممرضات وغيرهم، وهؤلاء لا بد أن يكونوا على مستوى عال من العلم والكفاءة والمهارة ودقة الأداء ليتمكنوا من القيام بدورهم في العمل الطبي ويستطيعون التفاهم من مجال عملهم مع الطبيب فيما يخص المريض العمل المطلوب تنفيذه. كما أن لهم القدرة على مواكبة التطورات العلمية في مجال تخصصاتهم. والقدرة على تدريب الأفراد وإدارة شؤون مختبراتهم أو أماكن عملهم. أن وجود أمثال هؤلاء المتخصصين الصحيين عامل مهم في تحسين الأداء الطبي وجودة العناية الصحية بالمريض. وهذا ما يميز المستشفيات الموجودة في العالم المتحضر تقنيا عن غيرها من البلدان الأخرى.
فوجود الفريق الطبي والذي يتميز أفراده على مختلف تخصصاتهم ومهامهم بالخلفية العلمية، والمهارة والكفاءة والتعاون ضروري جدا لإنجاح دورهم في تقديم عناية صحية ورعاية للمريض ذات جودة عالية. وجميع جامعاتنا الموقرة حريصة على أن تقوم بإنشاء هذه التخصصات الطبية المهمة على مستوى عال من التعليم والتدريب مقارنة بمثيلاتها في العالم المتحضر تقنيا ليكون الخريجون قادرين على أداء أدوارهم بكفاءة وقدرة لا تقل بل ربما تفوق أقرانهم من أبناء الدول المتقدمة. وكذلك قادرين على الجلوس في امتحانات الزمالة والدراسات العليا في هذه المجالات، وحينئذ نكون قد قمنا بسد ثغرة مهمة في هذا المجال الطبي بالكفاءات الوطنية الممتازة المؤدية لدورها على الوجه الأكمل، وان نقوم بخدمة هذا الوطن الغالي وأبنائه وأداء بعض ما له علينا من حقوق.

الاستنساخ

الاستنساخ هو إنتاج أعداد متطابقة وراثياً من الجزيئات والخلايا والحيوانات والنباتات. وهناك ثلاثة أنواع من الاستنساخ:
• الاستنساخ الجزيئي Molecular cloning.
•الاستنساخ الخلوي Cellular cloning:
• الاستنساخ الحيواني.

التحوير الوراثي

يحدث التحوير الوراثي بنقل المورثات من نوع إلى آخر أو بتحوير مورثات ذات النوع ومن تطبيقاته:
• إنتاج الأدوية واللقاحات
• علاج بعض الأمراض الوراثية

هندسة البروتينات

تعتمد هذه التقنية على مفهوم التحوير الوراثي من أجل إنتاج بروتينات محددة أو بروتينات جديدة لها تطبيقات مفيدة مثل الإنزيمات والمحفزات الحيوية Biocatalyst.
تقنية التهجين (Hybridization)اعتمدت التقنيات السابقة على استخدام الكائن الحي فقط إلا أنها فتحت آفاقاً علمية جديدة من خلال استخدام المادة الوراثية وقدرتها على التعرف والالتصاق بالجزء المكمل أو المشابه لها، وذلك بربطها بالعلوم والمعارف الأخرى لتعطي تطبيقات مفيدة.
ولما لهذه التقنيات من أهمية سعت الدول في النهوض بالتقنية : وتسعى إلى وضع خطط إستراتيجية قريبة وبعيدة المدى لخوض غمار هذه التقنية وتحصيل أكبر قدر من فوائدها الاقتصادية، الصحية، الزراعية، والبيئية ؛ فعلى سبيل المثال نشرت كوريا وكندا في الآونة الأخيرة خططها بعيدة المدى للاستفادة القصوى من التقنيات الحيوية والتي يفترض أن يكون لها أثرها على الاقتصاد الوطني لتلك البلدان. وفي الولايات المتحدة الأمريكية خصص معهد الصحة الوطني بمفرده مبلغ وقدره 6.281 بليون دولار لأبحاث التقانات الحيوية الصحية وقد قفز عدد الشركات الأمريكية العاملة في مجال التقانات الحيوية من 300 شركة عام 1988 إلى 1310 عام 1995. وتعتقد الهيئات الحكومية والرسمية أن الإمكانات الكامنة في الاستثمار بمجال التقانات الحيوية أكبر بكثير من الوعي بها؛ ولذا ترصد أموال فقط للتعريف بأهمية هذا المجال ؛ فقد رصدت دول الاتحاد الأوربي على سبيل المثال مبلغ 1.25 مليون دولار أمريكي لبث حملة إعلامية لشعوبها حول التقانات الحيوية.

الهندسة الطبية الحيوية بالإنجليزية: Biomedical

Engineering) وتعرف باسم هندسة التقنيات الطبية, وهو العلم الذي يختص بدراسة جسم الإنسان من الناحية الهندسية ويمكن تقسيمه إلى خمسة أقسام أساسية موضحة أدناه وهو حلقة وصل بين علم الطب وعلوم الهندسة (فمهندس الطب الحيوي ينبغي أن يعرف جسم الكائن الحي لكي يصمم ما يتوافق معه من طرف صناعي أو عضو أو جهاز طبي).
تعتبر الهندسة الطبية الحيوية من أحدث العلوم الهندسية التي نشأت مع تطور الطب الحديث ، فبعد أن كان الطبيب وحده يقوم بكل مهام التشخيص والعلاج وحتى تصنيع الدواء، أصبح الجهاز الطبي رديفاً أساسياً للطبيب في التشخيص والمعالجة ومراقبة المرضى، ونظراً لوجود حاجة ماسة لتطوير الأجهزة والمعدات الطبية بما يخدم صحة المرضى وسرعة استشفائهم ، فكان لابد من تدخل المختصين من مجالات أخرى غير الطب لتصميم هذه الأجهزة مثل المهندسين الكهربائيين والميكانيكيين ومهندسي الكمبيوتر وغيرها. كما كان على هؤلاء المهندسين الإلمام أيضاً بالعلوم الطبية من تشريح وفيزيولوجيا الجسم البشري وغير ذلك لفهم آلية عمل كل نظام فيه وتسخير معرفتهم واختصاصهم بما يطور هذه الأجهزة، وبالتالي ظهرت الحاجة إلى وجود مهندس يلم جزئياً بكل هذه الاختصاصات من جهة ويستطيع أن يتعامل مع الأطباء من جهة أخرى مع الانتباه على أنه ليس بديلاً عن أي منهم .

تقسم الأجهزة الطبية إلى قسمين:

أ- أجهزة طبية تشخيصية مثل جهاز الأمواج فوق صوتية (Ultrasound).
ب-أجهزة طبية علاجية مثل أجهزة العلاج الكيميائي والعلاج بالأمواج.
من الشائع الظن أن الهندسة الطبية تقتصر على الأجهزة الطبية و صيانتها ولكن هناك مجالات أخرى للهندسة الطبية مثل إدارة المشافي, أطراف اصطناعية, أعضاء اصطناعية وغيرها. الهندسة الطبية تسخر الفيزياء والكيمياء والرياضيات وأساسيات الهندسة لدراسة الأحياء أي الجسم البشري في الأغلب للوصول إلى مراحل متقدمه في دراسة هذا الجسم ودراسة الأمراض التي يواجهها للعمل على توفير سبل أفضل لصحة جيده والمساعدة على معالجة هذه الأمراض .

الأجهزة الطبية

هي أجهزه كهربائية, ميكانيكية... تساعد الأطباء على القيام بعملهم على أكمل وجه وتساعد المرضى على الشفاء بشكل أفضل وتوفر الراحة التامة وتساعد بشكل كبير جدا على تشخيص الأمراض خصوصا الأورام الموجودة في داخل الجسم والتي لا يمكن التكهن بوجودها بدون هذه الأجهزة.


جهاز غسيل الكلى

أمثله على الأجهزة الطبية

1- الأجهزة التشخيصية: جهاز التصوير بالرنين المغناطيسي، جهاز التصوير الطبقي المحوري، جهاز التصوير بأشعة اكس,جهاز الغاما كاميرا، جهاز التصوير بالأمواج فوق الصوتية، جهاز المامو غراف تصوير الثدي بأشعة أكس),جهاز اقتباس إشارات القلب والدماغ والعضلات والعين وغيرها.
2- الأجهزة العلاجية: منظم ضربات القلب، مزيل الرجفان جهاز الصدمة الكهربائية),المناظير الطبية، جهاز غسيل الكلى(الكلية الصناعية),القلب الاصطناعي، جهاز المعالجة بالكوبالت، الأوعية الاصطناعية. وغيرها الكثير...

ما هي الهندسة الطبية ؟
الهندسة الطبية هي علم يجمع بين علوم الهندسة الميكانيكية والكهربائية و الالكترونية والحاسوبية وبين العلوم الطبية الحيوية والفيزيولوجية, حيث تطبق النظريات و التقنيات الهندسية المتقدمة للتعامل وتحليل وحل المشكلات الطبية الحيوية .و ذلك من خلال تصميم أدوات و أجهزة مناسبة لقياس المنظومات الفيزيولوجية و الحيوية و فهمها و تطوير أجهزة قادرة على معالجة الأمراض و التعامل معها ،مما يتطلب دراسة طريقة عمل هذه الأجهزة و صيانتها و نمذجتها . الهندسة الطبية تتيح بشكل كبير والإبداع و التطوير و الاختراع,و ذلك لتنوع المجالات الطبية و لضخامة المنظومات الفيزيولوجية (الجسم البشري) التي يتعامل معها هذا المجال من الهندسة ، علما إن أكثر التقنيات رقيا و تقدما و أغلاها ثمنا تستخدم في مجالين ، أحدهما الهندسة الطبية .


جهاز سماعة الأذن


أين يعمل المهندس الطبي ؟

يعمل المهندس الطبي في المشافي و العيادات لتجهيزها بالمعدات و الأجهزة بعد تحديد الخصائص المطلوبة و صيانتها, و أيضا بالشركات الطبية المتخصصة بصناعة الأجهزة الطبية ،أو تلك المتخصصة بصيانة الأجهزة الطبية و بيعها أو مراكز البحث كالجامعات التي تبحث في تطوير الأجهزة الطبية و تحليل و فهم و حل المشكلات البيولوجية بشكل أكبر .عمل المهندس الطبي متعلق بتخصصه و مجال عمله ، و ذلك بالتعاون مع أطباء و ممرضين و مهندسين من جميع الاختصاصات .


جهاز تنظيم ضربات القلب


ما هي الحاجة المستقبلية للمهندس الطبي ؟

إن التطور المتسارع للتكنولوجيا، و زيادة الأمراض، ووجود كثير من المشاكل الطبية و التقنية التي تحتاج إلى حلول ،يؤدي إلى تزايد الطلب على المهندسين الطبيين لأجل التعامل مع المشاكل البيولوجية المتزايدة التعقيد و تطوير عمل الأجهزة السابقة للحصول على نتائج أفضل ،وابتكار أجهزة جديدة تساعد الطبيب على أداء مهمته بشكل أفضل وأسرع فالحاجة للمهندس الطبي تتزايد في كل يوم .
رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 06:59 PM #25
مروان الدهني

مصدر جديد

;كلمات مرتبطة بالطب:
قــلــب-عـملـيـة - طـبـيـب - أمـراض - عـضـلة - العضو الحيوي -عـلاج -الة- اعضاء - جراحة - جرثومية - العناية


الشاعر .
ب‌- النص .
ت‌- العصر الأدبي .
ث‌- معاني الكلمات .
ج‌- شرح القصيدة .
ح‌- جماليات القصيدة .
خ‌- عروضها و بحرها الشعري الذي تنتمي إليه .
د‌- عدد مرات ورود كلمة ما في ديوان الشاعر .
ذ‌- سماع المعلقات بالصوت .
ر‌- مرتبة و منزلة الشاعر بين الشعراء .
و لا تحتاج هذه الموسوعة لكثير بيان بعد معرفة ميزاتها و قدرة المعلم على استخدامها .
5- البلاغة : أيضا كان للبلاغة حظ كبير في تدريس اللغة العربية و استخدام الأساليب الحديثة و التكنولوجيا الحديثة في تدريسها فقد أوجدت الشركات العديد من الأنظمة المعلوماتية الخاصة بالبلاغة .
6- العروض : عن طريق هذه الأقراص يستطيع المعلم تحديد البحر العروضي المراد مع وجود مفتاحه و تفعيلاته و تطبيقاته و كيفية تطبيقه و تقطيعه و قاعدته .
وكذلك بالنسبة للخط العربي عن طريق الخطوط و أقراصها الخاصة بها و الإملاء و غيرها كثير من فروع اللغة العربية المندرجة تحتها .
إذن و من خلال ما ذكر سابقا يتضح لنا أن الأقراص المضغوطة لها دور كبير و يستطيع المعلم من خلالها أن ينوع من أساليبه التدريبية و هي :
1-أقراص متوافرة للكل .
2- سهلة الاستعمال .
3- تشجع المتعلمين على التعلم كإثارة دافعيتهم.
4-هي اقتصادية جدا.
5- هذا إلى جانب أنها تربط الطالب بالتكنولوجيا الحديثة.
6-تجعل الطالب مرتبطا بمعطيات هذا العصر و العلم الحديث و إن كانت هناك بعض العقبات التي قد تقف في طريق المعلم و هي :-
1-عدم توافر الجهاز بالمدرسة (جهاز الحاسب الآلي) و هذه أكبر معضلة تقف بوجه المعلم.
2-عدم مقدرة المعلم على استخدام الحاسب الآلي و هو غير ملم باستعماله و تطبيقه.
3-تواكل المعلم و عدم اقتناعه بالطرق الحديثة أو التكنولوجيا الحديثة و دورها في إيصال المعلومة للطالب.
4-عدم توافر أجهزة العرض الخاصة بالحاسوب.
5-عدم توافر أمكنة يعرض فيها أمثال هذه الطرق.
الحلول و البدائل:-
1-استعارة الجهاز من أي مدرسة من المدارس الغربية أو الاستعانة بمجلس الآباء و الأمهات و جمع التبرعات منهم و من المعلمين لشراء الجهاز أو عن طريق الشركات و القطاع الخاص للتبرع بهذا الجهاز.
2-إعطاء المعلمين دورات خاصة من خلال ورش العمل التي يقيمها بعض المعلمين الذين يلمون باستخدام الحاسب الآلي.
3-إعطاء المعلم فرصة المشاهدة حصة يستخدم فيها الحاسب الآلي ليقتنع بعد ذلك بضرورة استخدام التكنولوجيا الحديثة.
4-استعارة جهاز العرض من المدارس القريبة و بخاصة مدارس التعليم الأساسي لاستخدامه في فترة محددة أو طلب الجهاز من الوزارة لتوفيره.
5-اختيار مكان ما من المدرسة كالمكتبة أو المختبر لتكون مكانا لعرض الدروس بجدول خاص يعرفه كل معلم و يحضر دروسه على أساسه.

الطريقة الثانية :
استخدام شبكة الإنترنت المعلوماتية :
نعلم ما للإنترنت من فائدة كبيرة هذه الفائدة تجلت وظهرت عن طريق استفادة الكثير من المختصين في علوم مختلفة .
اذن لماذا لا تتاح الفرصة للمعلمين لاستعمال هذه الشبكة و الاستفادة منها كغيرهم و ذلك عن طريق الآتي :
أولا : عن طريق البحث و هذا يكون عن طريق :
1- البحث في مواقع معينة : كالمواقع التربوية المعروفة مثل : الجامعات و الخيمة و doctorinternet وغيرها من المواقع الخاصة بالتربية و التعليم و طرق التدريس و المواد .
2- محركات البحث : حيث يقوم بالبحث عن الموضوع الذي يريد المعلم البحث عنه أو الدرس الذي يريده فتظهر له عدة نتائج يختار منها الأفضل و المناسب لمستوى طلابه الفكري و هذا الأمر طبعا يتم عن طريق تحضير المعلم للدرس في البيت و يعرف الموقع المناسب و الذي سيشرح من خلاله .
و محركات البحث هي مواقع بحث تنقل الباحث إلى عدة مواقع مهتمة بالموضوع الذي يريده المعلم أو المستخدم بشكل عام .و محركات البحث مثل : YAHOO أو ASK و هذه المحركات أجنبية لكن باستطاعة المعلم نقلها إلى مواقع ترجمة لترجمة المواقع الأجنبية و البحث من خلالها . أو من خلال موقع GOOGLE و هو باللغة العربية و الإنجليزية
و هذه الطريقة ممتازة جدا لعدة أسباب :
1- لأنها تربط الطالب بالعالم الخارجي و تطوراته .
2- تجعل المعلم قادرا على الربط بين أكثر من مرجع قد تكون هذه المراجع غير متوفرة لديه .
3- تجعل الدرس متنوعا في معلوماته و غزيرا فيها .

ثانيا: عن طريق البريد الإلكتروني:
حيث يقوم المعلم بإرسال رسالة أو رسائل خاصة حول الموضوع الذي يريد شرحه إلى أي جامعة من الجامعات التي تهتم بتدريس هذا التخصص كالنقد و الأدب و تأريخه و النحو و الصرف و البلاغة و العروض و غيرها .كمجامع اللغة العربية لإبداء الرأي و المساعدة حول هذه الدروس عن طريق الرسائل و تبادل المعلومات عن طريقها .
و هذه الطريقة تمتاز :
1- جدة المعلومات و حداثتها .
2- اختلاف الآراء و غزارتها .
3- تبادل وجهات النظر و المعلومات .

ثالثا : الدردشة الصوتية أو الكتابية :
وهذه الطريقة تكتنفها الصعوبة إلى حد ما إذ أنها تحتاج إلى :-
1- التحضير المسبق للمتحدث إليه لمعرفة جدول أعماله و مدى استعداده للموضوع .
2- مناسبة الوقت للمعلم نفسه و طلابه .
لكنها طريقة ممتازة لأنها :-
أ‌- تجعل الطلبة في قلب الحديث و المناقشة .
ب‌- تتيح لهم فرصة أكبر لمخاطبة المسؤول و تبادل وجهات النظر معه و مناظرته في الأمر .
ت‌- حداثة المعلومات و جدتها و تجميع أكبر قدر ممكن من المعلومات عن طريق أسلوب الطرح و اختلاف
وجهات النظر و تبادل الآراء و الأفكار .
و بهذا يتضح لنا مدى أهمية استغلال الإنترنت في وضع مخطط متكامل لدرس راق و طريقة في التدريس جديدة لكن لهذا الأسلوب صعوباته :-
1- عدم اكتراث المعلم بالموضوع .
2- قلة الكفاية لدى المعلم لاستخدام الإنترنت .
3- عدم توافر الخطوط و الروابط المستخدمة للإنترنت .
4- قلة خبرة المعلم و عدم استطاعته مناقشة من يراسلهم أو يتحدث إليهم فتكون المسألة معلقة من جانب واحد و هو المرسل إليه .
5- رفض الطلاب لأمثال هذه الطرق ظنا منهم بعدم جدواها و أنها مضيعة للوقت و للحصة .
6- النزاع من قبل المعلمين لاستعمال النظام و تطبيقه في الحصة الواحدة .
7- صعوبة توفير خطوط الهاتف
رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 07:04 PM #26
مروان الدهني

مصدر جديد

;كلمات مرتبطة بالطب:
قــلــب-عـملـيـة - طـبـيـب - أمـراض - عـضـلة - العضو الحيوي -عـلاج -الة- اعضاء - جراحة - جرثومية - العناية


الشاعر .
ب‌- النص .
ت‌- العصر الأدبي .
ث‌- معاني الكلمات .
ج‌- شرح القصيدة .
ح‌- جماليات القصيدة .
خ‌- عروضها و بحرها الشعري الذي تنتمي إليه .
د‌- عدد مرات ورود كلمة ما في ديوان الشاعر .
ذ‌- سماع المعلقات بالصوت .
ر‌- مرتبة و منزلة الشاعر بين الشعراء .
و لا تحتاج هذه الموسوعة لكثير بيان بعد معرفة ميزاتها و قدرة المعلم على استخدامها .
5- البلاغة : أيضا كان للبلاغة حظ كبير في تدريس اللغة العربية و استخدام الأساليب الحديثة و التكنولوجيا الحديثة في تدريسها فقد أوجدت الشركات العديد من الأنظمة المعلوماتية الخاصة بالبلاغة .
6- العروض : عن طريق هذه الأقراص يستطيع المعلم تحديد البحر العروضي المراد مع وجود مفتاحه و تفعيلاته و تطبيقاته و كيفية تطبيقه و تقطيعه و قاعدته .
وكذلك بالنسبة للخط العربي عن طريق الخطوط و أقراصها الخاصة بها و الإملاء و غيرها كثير من فروع اللغة العربية المندرجة تحتها .
إذن و من خلال ما ذكر سابقا يتضح لنا أن الأقراص المضغوطة لها دور كبير و يستطيع المعلم من خلالها أن ينوع من أساليبه التدريبية و هي :
1-أقراص متوافرة للكل .
2- سهلة الاستعمال .
3- تشجع المتعلمين على التعلم كإثارة دافعيتهم.
4-هي اقتصادية جدا.
5- هذا إلى جانب أنها تربط الطالب بالتكنولوجيا الحديثة.
6-تجعل الطالب مرتبطا بمعطيات هذا العصر و العلم الحديث و إن كانت هناك بعض العقبات التي قد تقف في طريق المعلم و هي :-
1-عدم توافر الجهاز بالمدرسة (جهاز الحاسب الآلي) و هذه أكبر معضلة تقف بوجه المعلم.
2-عدم مقدرة المعلم على استخدام الحاسب الآلي و هو غير ملم باستعماله و تطبيقه.
3-تواكل المعلم و عدم اقتناعه بالطرق الحديثة أو التكنولوجيا الحديثة و دورها في إيصال المعلومة للطالب.
4-عدم توافر أجهزة العرض الخاصة بالحاسوب.
5-عدم توافر أمكنة يعرض فيها أمثال هذه الطرق.
الحلول و البدائل:-
1-استعارة الجهاز من أي مدرسة من المدارس الغربية أو الاستعانة بمجلس الآباء و الأمهات و جمع التبرعات منهم و من المعلمين لشراء الجهاز أو عن طريق الشركات و القطاع الخاص للتبرع بهذا الجهاز.
2-إعطاء المعلمين دورات خاصة من خلال ورش العمل التي يقيمها بعض المعلمين الذين يلمون باستخدام الحاسب الآلي.
3-إعطاء المعلم فرصة المشاهدة حصة يستخدم فيها الحاسب الآلي ليقتنع بعد ذلك بضرورة استخدام التكنولوجيا الحديثة.
4-استعارة جهاز العرض من المدارس القريبة و بخاصة مدارس التعليم الأساسي لاستخدامه في فترة محددة أو طلب الجهاز من الوزارة لتوفيره.
5-اختيار مكان ما من المدرسة كالمكتبة أو المختبر لتكون مكانا لعرض الدروس بجدول خاص يعرفه كل معلم و يحضر دروسه على أساسه.

الطريقة الثانية :
استخدام شبكة الإنترنت المعلوماتية :
نعلم ما للإنترنت من فائدة كبيرة هذه الفائدة تجلت وظهرت عن طريق استفادة الكثير من المختصين في علوم مختلفة .
اذن لماذا لا تتاح الفرصة للمعلمين لاستعمال هذه الشبكة و الاستفادة منها كغيرهم و ذلك عن طريق الآتي :
أولا : عن طريق البحث و هذا يكون عن طريق :
1- البحث في مواقع معينة : كالمواقع التربوية المعروفة مثل : الجامعات و الخيمة و doctorinternet وغيرها من المواقع الخاصة بالتربية و التعليم و طرق التدريس و المواد .
2- محركات البحث : حيث يقوم بالبحث عن الموضوع الذي يريد المعلم البحث عنه أو الدرس الذي يريده فتظهر له عدة نتائج يختار منها الأفضل و المناسب لمستوى طلابه الفكري و هذا الأمر طبعا يتم عن طريق تحضير المعلم للدرس في البيت و يعرف الموقع المناسب و الذي سيشرح من خلاله .
و محركات البحث هي مواقع بحث تنقل الباحث إلى عدة مواقع مهتمة بالموضوع الذي يريده المعلم أو المستخدم بشكل عام .و محركات البحث مثل : YAHOO أو ASK و هذه المحركات أجنبية لكن باستطاعة المعلم نقلها إلى مواقع ترجمة لترجمة المواقع الأجنبية و البحث من خلالها . أو من خلال موقع GOOGLE و هو باللغة العربية و الإنجليزية
و هذه الطريقة ممتازة جدا لعدة أسباب :
1- لأنها تربط الطالب بالعالم الخارجي و تطوراته .
2- تجعل المعلم قادرا على الربط بين أكثر من مرجع قد تكون هذه المراجع غير متوفرة لديه .
3- تجعل الدرس متنوعا في معلوماته و غزيرا فيها .

ثانيا: عن طريق البريد الإلكتروني:
حيث يقوم المعلم بإرسال رسالة أو رسائل خاصة حول الموضوع الذي يريد شرحه إلى أي جامعة من الجامعات التي تهتم بتدريس هذا التخصص كالنقد و الأدب و تأريخه و النحو و الصرف و البلاغة و العروض و غيرها .كمجامع اللغة العربية لإبداء الرأي و المساعدة حول هذه الدروس عن طريق الرسائل و تبادل المعلومات عن طريقها .
و هذه الطريقة تمتاز :
1- جدة المعلومات و حداثتها .
2- اختلاف الآراء و غزارتها .
3- تبادل وجهات النظر و المعلومات .

ثالثا : الدردشة الصوتية أو الكتابية :
وهذه الطريقة تكتنفها الصعوبة إلى حد ما إذ أنها تحتاج إلى :-
1- التحضير المسبق للمتحدث إليه لمعرفة جدول أعماله و مدى استعداده للموضوع .
2- مناسبة الوقت للمعلم نفسه و طلابه .
لكنها طريقة ممتازة لأنها :-
أ‌- تجعل الطلبة في قلب الحديث و المناقشة .
ب‌- تتيح لهم فرصة أكبر لمخاطبة المسؤول و تبادل وجهات النظر معه و مناظرته في الأمر .
ت‌- حداثة المعلومات و جدتها و تجميع أكبر قدر ممكن من المعلومات عن طريق أسلوب الطرح و اختلاف
وجهات النظر و تبادل الآراء و الأفكار .
و بهذا يتضح لنا مدى أهمية استغلال الإنترنت في وضع مخطط متكامل لدرس راق و طريقة في التدريس جديدة لكن لهذا الأسلوب صعوباته :-
1- عدم اكتراث المعلم بالموضوع .
2- قلة الكفاية لدى المعلم لاستخدام الإنترنت .
3- عدم توافر الخطوط و الروابط المستخدمة للإنترنت .
4- قلة خبرة المعلم و عدم استطاعته مناقشة من يراسلهم أو يتحدث إليهم فتكون المسألة معلقة من جانب واحد و هو المرسل إليه .
5- رفض الطلاب لأمثال هذه الطرق ظنا منهم بعدم جدواها و أنها مضيعة للوقت و للحصة .
6- النزاع من قبل المعلمين لاستعمال النظام و تطبيقه في الحصة الواحدة .
7- صعوبة توفير خطوط الهاتف
رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 07:13 PM #27
محيا الدعجاني

مصدر جديد

;كلمات مرتبطة بالطب:
قــلــب-عـملـيـة - طـبـيـب - أمـراض - عـضـلة - العضو الحيوي -عـلاج -الة- اعضاء - جراحة - جرثومية - العناية


الشاعر .
ب‌- النص .
ت‌- العصر الأدبي .
ث‌- معاني الكلمات .
ج‌- شرح القصيدة .
ح‌- جماليات القصيدة .
خ‌- عروضها و بحرها الشعري الذي تنتمي إليه .
د‌- عدد مرات ورود كلمة ما في ديوان الشاعر .
ذ‌- سماع المعلقات بالصوت .
ر‌- مرتبة و منزلة الشاعر بين الشعراء .
و لا تحتاج هذه الموسوعة لكثير بيان بعد معرفة ميزاتها و قدرة المعلم على استخدامها .
5- البلاغة : أيضا كان للبلاغة حظ كبير في تدريس اللغة العربية و استخدام الأساليب الحديثة و التكنولوجيا الحديثة في تدريسها فقد أوجدت الشركات العديد من الأنظمة المعلوماتية الخاصة بالبلاغة .
6- العروض : عن طريق هذه الأقراص يستطيع المعلم تحديد البحر العروضي المراد مع وجود مفتاحه و تفعيلاته و تطبيقاته و كيفية تطبيقه و تقطيعه و قاعدته .
وكذلك بالنسبة للخط العربي عن طريق الخطوط و أقراصها الخاصة بها و الإملاء و غيرها كثير من فروع اللغة العربية المندرجة تحتها .
إذن و من خلال ما ذكر سابقا يتضح لنا أن الأقراص المضغوطة لها دور كبير و يستطيع المعلم من خلالها أن ينوع من أساليبه التدريبية و هي :
1-أقراص متوافرة للكل .
2- سهلة الاستعمال .
3- تشجع المتعلمين على التعلم كإثارة دافعيتهم.
4-هي اقتصادية جدا.
5- هذا إلى جانب أنها تربط الطالب بالتكنولوجيا الحديثة.
6-تجعل الطالب مرتبطا بمعطيات هذا العصر و العلم الحديث و إن كانت هناك بعض العقبات التي قد تقف في طريق المعلم و هي :-
1-عدم توافر الجهاز بالمدرسة (جهاز الحاسب الآلي) و هذه أكبر معضلة تقف بوجه المعلم.
2-عدم مقدرة المعلم على استخدام الحاسب الآلي و هو غير ملم باستعماله و تطبيقه.
3-تواكل المعلم و عدم اقتناعه بالطرق الحديثة أو التكنولوجيا الحديثة و دورها في إيصال المعلومة للطالب.
4-عدم توافر أجهزة العرض الخاصة بالحاسوب.
5-عدم توافر أمكنة يعرض فيها أمثال هذه الطرق.
الحلول و البدائل:-
1-استعارة الجهاز من أي مدرسة من المدارس الغربية أو الاستعانة بمجلس الآباء و الأمهات و جمع التبرعات منهم و من المعلمين لشراء الجهاز أو عن طريق الشركات و القطاع الخاص للتبرع بهذا الجهاز.
2-إعطاء المعلمين دورات خاصة من خلال ورش العمل التي يقيمها بعض المعلمين الذين يلمون باستخدام الحاسب الآلي.
3-إعطاء المعلم فرصة المشاهدة حصة يستخدم فيها الحاسب الآلي ليقتنع بعد ذلك بضرورة استخدام التكنولوجيا الحديثة.
4-استعارة جهاز العرض من المدارس القريبة و بخاصة مدارس التعليم الأساسي لاستخدامه في فترة محددة أو طلب الجهاز من الوزارة لتوفيره.
5-اختيار مكان ما من المدرسة كالمكتبة أو المختبر لتكون مكانا لعرض الدروس بجدول خاص يعرفه كل معلم و يحضر دروسه على أساسه.

الطريقة الثانية :
استخدام شبكة الإنترنت المعلوماتية :
نعلم ما للإنترنت من فائدة كبيرة هذه الفائدة تجلت وظهرت عن طريق استفادة الكثير من المختصين في علوم مختلفة .
اذن لماذا لا تتاح الفرصة للمعلمين لاستعمال هذه الشبكة و الاستفادة منها كغيرهم و ذلك عن طريق الآتي :
أولا : عن طريق البحث و هذا يكون عن طريق :
1- البحث في مواقع معينة : كالمواقع التربوية المعروفة مثل : الجامعات و الخيمة و doctorinternet وغيرها من المواقع الخاصة بالتربية و التعليم و طرق التدريس و المواد .
2- محركات البحث : حيث يقوم بالبحث عن الموضوع الذي يريد المعلم البحث عنه أو الدرس الذي يريده فتظهر له عدة نتائج يختار منها الأفضل و المناسب لمستوى طلابه الفكري و هذا الأمر طبعا يتم عن طريق تحضير المعلم للدرس في البيت و يعرف الموقع المناسب و الذي سيشرح من خلاله .
و محركات البحث هي مواقع بحث تنقل الباحث إلى عدة مواقع مهتمة بالموضوع الذي يريده المعلم أو المستخدم بشكل عام .و محركات البحث مثل : YAHOO أو ASK و هذه المحركات أجنبية لكن باستطاعة المعلم نقلها إلى مواقع ترجمة لترجمة المواقع الأجنبية و البحث من خلالها . أو من خلال موقع GOOGLE و هو باللغة العربية و الإنجليزية
و هذه الطريقة ممتازة جدا لعدة أسباب :
1- لأنها تربط الطالب بالعالم الخارجي و تطوراته .
2- تجعل المعلم قادرا على الربط بين أكثر من مرجع قد تكون هذه المراجع غير متوفرة لديه .
3- تجعل الدرس متنوعا في معلوماته و غزيرا فيها .

ثانيا: عن طريق البريد الإلكتروني:
حيث يقوم المعلم بإرسال رسالة أو رسائل خاصة حول الموضوع الذي يريد شرحه إلى أي جامعة من الجامعات التي تهتم بتدريس هذا التخصص كالنقد و الأدب و تأريخه و النحو و الصرف و البلاغة و العروض و غيرها .كمجامع اللغة العربية لإبداء الرأي و المساعدة حول هذه الدروس عن طريق الرسائل و تبادل المعلومات عن طريقها .
و هذه الطريقة تمتاز :
1- جدة المعلومات و حداثتها .
2- اختلاف الآراء و غزارتها .
3- تبادل وجهات النظر و المعلومات .

ثالثا : الدردشة الصوتية أو الكتابية :
وهذه الطريقة تكتنفها الصعوبة إلى حد ما إذ أنها تحتاج إلى :-
1- التحضير المسبق للمتحدث إليه لمعرفة جدول أعماله و مدى استعداده للموضوع .
2- مناسبة الوقت للمعلم نفسه و طلابه .
لكنها طريقة ممتازة لأنها :-
أ‌- تجعل الطلبة في قلب الحديث و المناقشة .
ب‌- تتيح لهم فرصة أكبر لمخاطبة المسؤول و تبادل وجهات النظر معه و مناظرته في الأمر .
ت‌- حداثة المعلومات و جدتها و تجميع أكبر قدر ممكن من المعلومات عن طريق أسلوب الطرح و اختلاف
وجهات النظر و تبادل الآراء و الأفكار .
و بهذا يتضح لنا مدى أهمية استغلال الإنترنت في وضع مخطط متكامل لدرس راق و طريقة في التدريس جديدة لكن لهذا الأسلوب صعوباته :-
1- عدم اكتراث المعلم بالموضوع .
2- قلة الكفاية لدى المعلم لاستخدام الإنترنت .
3- عدم توافر الخطوط و الروابط المستخدمة للإنترنت .
4- قلة خبرة المعلم و عدم استطاعته مناقشة من يراسلهم أو يتحدث إليهم فتكون المسألة معلقة من جانب واحد و هو المرسل إليه .
5- رفض الطلاب لأمثال هذه الطرق ظنا منهم بعدم جدواها و أنها مضيعة للوقت و للحصة .
6- النزاع من قبل المعلمين لاستعمال النظام و تطبيقه في الحصة الواحدة .
7- صعوبة توفير خطوط الهاتف
رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 07:27 PM #28
اسامة شابكني

مصدر نشيط

قــلــب-عـملـيـة - طـبـيـب - أمـراض - عـضـلة - العضو الحيوي -عـلاج -الة- اعضاء - جراحة - جرثومية - العناية


الشاعر .
ب‌- النص .
ت‌- العصر الأدبي .
ث‌- معاني الكلمات .
ج‌- شرح القصيدة .
ح‌- جماليات القصيدة .
خ‌- عروضها و بحرها الشعري الذي تنتمي إليه .
د‌- عدد مرات ورود كلمة ما في ديوان الشاعر .
ذ‌- سماع المعلقات بالصوت .
ر‌- مرتبة و منزلة الشاعر بين الشعراء .
و لا تحتاج هذه الموسوعة لكثير بيان بعد معرفة ميزاتها و قدرة المعلم على استخدامها .
5- البلاغة : أيضا كان للبلاغة حظ كبير في تدريس اللغة العربية و استخدام الأساليب الحديثة و التكنولوجيا الحديثة في تدريسها فقد أوجدت الشركات العديد من الأنظمة المعلوماتية الخاصة بالبلاغة .
6- العروض : عن طريق هذه الأقراص يستطيع المعلم تحديد البحر العروضي المراد مع وجود مفتاحه و تفعيلاته و تطبيقاته و كيفية تطبيقه و تقطيعه و قاعدته .
وكذلك بالنسبة للخط العربي عن طريق الخطوط و أقراصها الخاصة بها و الإملاء و غيرها كثير من فروع اللغة العربية المندرجة تحتها .
إذن و من خلال ما ذكر سابقا يتضح لنا أن الأقراص المضغوطة لها دور كبير و يستطيع المعلم من خلالها أن ينوع من أساليبه التدريبية و هي :
1-أقراص متوافرة للكل .
2- سهلة الاستعمال .
3- تشجع المتعلمين على التعلم كإثارة دافعيتهم.
4-هي اقتصادية جدا.
5- هذا إلى جانب أنها تربط الطالب بالتكنولوجيا الحديثة.
6-تجعل الطالب مرتبطا بمعطيات هذا العصر و العلم الحديث و إن كانت هناك بعض العقبات
رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 08:18 PM #29
خالد نجم الدين خان

مصدر جديد

عد الدولة العثمانية دولة عالمية الوجود السياسي ، في زمن الأوج و القوة و في زمن الانحططاط و السقوط ، و ينطلق هذا المفهوم من خلال حصلية الامتداد الجغرافي الشاسع للدولة العثمانية ، و احتوائها على شعوب عريضة ، و ثقافات متعددة .
و أمر بدهي أن تهتم الدولة العثمانية بشؤون المواصلات و الاتصالات في صيغتها الدولية و مفهومها العالمي وقت وجودها ، لأن الاتصالات و المواصلات تشكلان أساس حضارة الأمم و الشعوب ، و أهم بواعث التقدم في كل حقب
التاريخ ؛ حيث تعد المواصلات منة أهم قطاعات التنمية و عاملا أساسيا في حفظ الأمن و تمكين سيطرة الدول .
و الحقيقة أن الدولة العثمانية منذ دخولها الحجاز أخذت تطرح قضية إستراتيجية مهمة اطلق عليها اسم « نظرية توازن الأجنحة البحرية للدولة العثمانية في سواحل الجزيرة العربية » ( المجلة التاريخية المغربية 1983 : ع 29 – 30 ) هادفة من وراء هذا كله إلى تعميق الوجود العثماني في الجزيرة و سواحلها ؛ فلما ازداد وجود الدولة العثمانية في البحر الأحمر في العشرينات و الثلاثينات من القرن السادس عشر الميلادي ، أصبح لديها رغبة ملحة و حاجة للقيام بتحرك سريع و جاد باتجاه ساحل الجزيرة العربية الشرقي ، و أعني هنا الخليج العربي و مناطقه .
و من خلال نظرية توازن السيادة و الاتصالات البحرية تكون الدولة العثمانية في المقام الأول قد حافظت على نفوذها في مناطق السواحل ، و تصدت للغزو البرتغالي الصليبي في البحر الأحمر و الخليج من جهة ثانية ، و تكون في المقام الثالث قد حافظت على وجود لها في داخل الجزيرة العربية و عمقها و لو بصورة اسمية و رمزية . و قد ثبت هذا الوجود و دعم عن طريق القوة العثمانية المتمركز في السواحل الجزيرة و في الولايات العثمانية القوية المجاورة للجزيرة العربية .
و بناء عليه فإن الوجود العثماني المركز في الجزيرة العربية ظل محصورا بشكل فعلي في الأقاليم المطلة على السواحل ،و ضعف و كاد يتلاشى في الداخل . و قد اهتمت الدولة العثمانية بشؤون المواصلات بدرجات متفاوته في المناطق سلطتها المباشرة التي أصبحت ضمن أراضي المملكة العربية السعودية و هي الحجاز و عسير و الأحساء ، و اتجه اهتمام نحو إصلاح الطرق و بخاصة المؤدية إلى الحجاز حيث الأماكن المقدسة . و اهتمت كذلك بالموانئ المطلة على خليج و البحر الأحمر ، كما أدخلت في أواخر عهدها تقنيات المواصلات و الاتصالات الحديثة إلى إقليم الحجاز ، فأنشأت خطا للبرقية من دمشق إلى المدينة المنورة ، ثم أنشأت سكة حديد الحجاز التي ربطت بين إسطنبول و دمشق و المدنية المنورة ، كما أدخلت خدمات الهاتف ، و على نطاق محدود جدا ، في مكة المكرمة و المدينة المنورة=
رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 08:57 PM #30
محمد قدح

مصدر جديد

تقنيه الحاسب الآلي


الحاسب بصفة عامة و مبسطة هو جهاز يقوم باستقبال البيانات المدخلة إليه عن طريق أجهزة الإدخال بواسطة معالجات , و القيام إما بتخزينها بواسطة أجهزة التخزين أو إخراجها بواسطة أجهزة الإخراج.

ربما لم يفهم البعض معنى هذه العملية التي يقوم بها الحاسب, لذلك سنقوم بشرح الكلمات التالية:

البيانات (data)

البيانات هي المعلومات التي يستطيع الحاسب التعامل معها , كالأوامر و الاختيارات.

المعالجة (processing)

هي عملية تغيير و تحويل البيانات من الشكل التي تكون عليه إلى شكل آخر. مثل:

المعالج و الذاكرة العشوائية.

الإخراج (output)

هي عملية استرجاع المعلومات و إظهارها بطريقة يستطيع المستخدم فهمها. مثل:

الشاشة و السماعات و الطابعة.


التخزين (storage)

هي عملية حفظ المعلومات و البيانات في الحاسب لاستعمالها لاحقا عند الحاجة.مثل:

القرص الصلب ، القرص المرن ، القرص المدمج... الخ
استخدامات الحاسب

للحاسب استخدامات عديدة و الفرق بين الحاسب و الأجهزة الأخرى المنتشرة في كل مكان هو أن الحاسب يستطيع فعل اكثر من شيء واحد في نفس الوقت ,أي يمكن استخدام الحاسب في أمور كثيرة جدا لا يستطيع الإنسان حصرها ,ليس كبقية الأجهزة مثل التلفزيون الذي لا تستطيع فعل شيء سوى المشاهدة ,أو الراديو سوى الاستماع , باستخدام الحاسب تستطيع عمل الكثير من خلاله .خصوصا إذا كنت متمرسا و عالما بإمكانيات الحاسب.

بعض الأمور البسيطة التي يمكن للحاسب عملها هي:

• القيام بحسابات شركة أو مؤسسة أو دولة بالكامل مهما كان حجمها

• أن تلعب ألعابا مختلفة من خلاله.

• أن تقوم بتصميم وطباعة الرسوم و الحركات .

• أن تطبع الرسائل والخطابات .

• أن تطبع الرسومات على الفانلات .


• أن تتصل بشبكة الإنترنت و من خلال الإنترنت تستطيع إرسال رسائل بالبريد

الإلكتروني ليعوضك عن البريد العادي و تستطيع محادثة أي شخص في العالم و

مشاهدته في نفس الوقت!

• القيام بأعمال معقدة مثل الرسم الهندسي الثلاثي الأبعاد

• برمجة الأجهزة .


• إلقاء المحاضرات و تنظيمها.

• تشغيل الموسيقى وكذلك مشاهدة الفيديو .

و أمور أخرى كثيرة منها المعقد و منها السهل البسيط .

مكونات الحاسب

يتكون الحاسب من جزئين أو مكونين رئيسيين هما:

العتاد(hard ware): هو كل ما يتعلق بالحاسب من أجهزة ملموسة و يمكن رؤيتها و كل جهاز أضيف إليه يعتبر من العتاد مثل:

لوحة المفاتيح ,الشاشة ,الفأرة , السماعات , الماسحة الضوئية...الخ


البرامج (soft ware): و هي التي توجه أجهزة و العتاد بالتعليمات التي تأمرها به.
العلاقة بينهم:

تقوم البرامج بإصدار الأوامر للعتاد بناءا على توجيهات المستخدم, و لكن في الحقيقة أن العملية تكون بان المستخدم يوجه البرامج بإصدار المعلومات و بواسطة نظام التشغيل ( وندوز مثلا) الذي يكون الوسيط بينهم يقوم البرنامج بتوصيل الأوامر إلى العتاد فتظهر بالشكل المطلوب.


المكونات

صندوق النظام اللوحة الأم

بطاقة الفيديو السميت اللوحة الأم بهذا المسمى لأنها القطعة التي توصل إليها جميع القطع الأخرى

في الحاسب , و مهمتها هي السماح و التنسيق لجميع الأجهزة بالتعاون و تناقل

البيانات و توصيل المعلومات لمختلف أجزائها عبر الناقل المحلي.







هذه الصورة توضح الشكل العام للوحة الأم و المناطق التي تضع فيها البطاقات

باختلاف أنواعها , مثلا:

مكان المعالج هو المربع الأبيض الموجود على يمين اللوحة ,

مكان الذاكرة RAM هو المستطيلات الثلاثة في المنتصف التي ترى كأنها مستطيل واحد لتلاصقهم

* السؤال الذي يطرح نفسه :

كيف يتم التواصل بين الأجزاء الأخرى باللوحة الأم؟





* الجواب على هذا السؤال هو كالتالي:
جميع البطاقات تركب في مكانها المحدد كبطاقة الفيديو و الصوت و المودم ...الخ
الأقراص الصلبة و محرك الأقراص المدمجة توصل و تركب في قنوات خاصة هي
أو في معظم الأحيان على بطاقات توسعة من نوع .SCSi / IDE
المعالج يوصل داخل اللوحة الأم في المكان المخصص له و يسمى مقبس المعالج.

القرص المرن يوصل في مقبس القرص المرن.

الفأرة توصل في الناقل التسلسلي العام بلوحة الام.

و من خلال توصيل جميع الأجهزة في مكانها المخصص يتم التواصل بينها و نقل البيانات

بالصورة المطلوبة الصحيحة.
المعالج

المعالج, هو الجزء الذي يقوم بالعمليات الحسابية جميعها في الحاسب. فالمعالج موصل باللوحة الأم بطريقة خاصة ليقوم باستقبال المعلومات والبيانات من كافة أجزاء الحاسب و معالجتها ثم إرسال النتائج إلى الأجزاء الأخرى التي تعني بالإخراج و التخزين, و كل ما يقوم به الحاسب من عمل يقوم به المعالج بشكل كامل, كما انه لا يفهم و لا يعقل بل يقوم بالعمل المبرمج له بشكل كامل.



و المعالجات تتطور بشكل سريع جدا فخلال شهور تظهر العديد من المعالجات السريعة , و من أشهر المعالجات توفرا في السوق هي معالجات بنتيوم.

الفروق بين المعالجات :

الفرق بين المعالج السريع و البطيء هي السرعة فقط , أما الأداء فيحددها مكونات الحاسب الأخرى , فلن يكون الحاسب سريعا بمجرد وضع معالج سريع , بل يجب أن تكون مكونات الحاسب أيضا سريعة لكي يكون الحاسب بكامله سريعا, و لكن هذا لا يعني أن المعالج المنخفض الجودة هو الجيد, بل يمكن أن يعطي نتائج منعكسة.

المعالج السريع يستطيع تشغيل برامج لا يستطيع المعالج البطيء تشغيلها .

توجد معالجات تستهلك الكثير من الطاقة فتزيد حرارتها مما يؤدي لانخفاض أدائها و جودتها.

يجب أن تكون اللوحة الأم داعمة لنوعية المعالج الذي تود تركيبه و العكس صحيح.
صندوق النظام








صندوق النظام: هو الصندوق الذي يحتوي على الأجزاء الداخلية للكمبيوتر و يحميها من سقوط أشياء ثقيلة على الحاسب فتعمل على تعطيله أو إحداث أي نوع من الخلل فيه. كذلك يعتبر المأوى و المكان لكثير من مكونات الحاسب و منها السواقات و اللوحة ألام التي تركب عليها البطاقات و المودم و الذاكرة العشوائية و غيرها من المكونات التي سنتكلم عندهم في اختصار. كما توجد التوصيلات الخاصة بلوحة المفاتيح و السماعات و الفأرة و غيرها من التوصيلات الهامة لعمل الحاسب .







هذه الصورة توضح شكل صندوق النظام فارغا من الداخل.




بطاقة الفيديو

بطاقة الفيديو هي من أهم و أكثر وسائل الإخراج في الحاسب. فهي التي تسمح بإظهار الصورة على شاشة الحاسب و لولاها لما عمل الحاسب و لا يوجد حاسب من غير بطاقة فيديو, كما أنها تختلف بطاقات الفيديو عن غيرها من ناحية الجودة و قيمة الصورة .
كلنا يتساءل , ما هو الحاسب المثالي الذي يمكن أن اشتريه
الآن؟ فالجميع يتردد قبل شراء الحاسب , و هنا سنذكر صفات الكمبيوتر المثالي , فهو لن يكون كمبيوتر سوبر, بل سيكون بمواصفات ممتازة تجعله يعمل بأداء عالٍ جداً , لأن أجزاء الحاسب في تطور مستمر فإذا ذكرنا أعلى المواصفات , فإنها ستطور عن قريب, لذا نكتفي بالمواصفات الممتازة و ما فوق.


و مهما كانت مواصفات جهازك فلا تستغرب ان وجدته قديما نسبيا في اليوم التالي, هذا يعود الى سرعة التطور التكنولوجي, و ايضا يجب اننذكر ان المواصفات تعتمد في الدرجة الاولى على الشخص و احتياجاته و ليس كل ماهو مذكور ادناه تحتاجه بل ربما لا تحتاج نصف هذه المواصفات , هي اولا و اخيرا تعود للمستخدم نفسه

مقدمة في علوم الحاسب

ما هو الحاسوب؟
هو عبارة عن جهاز يستطيع تخزين معلومات ضخمة في مساحة صغيرة, ومن ثم يستطيع استرجاع و تعديل هذه المعلومات


الأجزاء الرئيسة المكونة لجهاز الكمبيوتر

1- وحدات الادخال Input Devices

2- وحدات الاخراج Output Devices

3- وحدة المعالجة المركزيةprocessor-

centeral processing unit

4- الذاكرة الرئيسية Main Memory -MM

5- وحدة الحساب و المنطق Arithmetic & logical Unit-ALU

6-وحدة التحكم Control Unit-CU

وسائط التخزين المساعدة Secondry Storage Units

تركيز المعلومات

أولا: وحدات الادخال
وهي الوحدات التي يتم من خلالها ادخال الاوامر للكمبيوتر وتزويده من خلالها بالمعلومات, مثل لوحة المفاتيح (keyboard) و الفارة (mouse)

ثانيا : وحدات الاخراج
وهي الوحدات التي يتم من خلالها اخراج النتائج من الكمبيوتر الى المستخدم, مثل الشاشة (moniter) والطابعة (printer)

ثالثا: وحدة المعالجة المركزية
وهي اهم وحدات الكمبيوتر التي تعد العقل المفكر الذي يتحكم بمعالجة البيانات

الوحدات المساعدة للمعالج (processer)






1-الذاكرة الرئيسة:
تقسم هذه الذاكرة الى نوعين:

- ذاكرة القراءة فقط Read Only Memory وهو الروم (Rom)
وهي الذاكرة التي يخزن فيها البرنامج الرئيسي للجهاز الذي يقوم بالتعرف على اجزاء الجهاز. ولكي لا يقوم احد بالعبث بهذه الذاكرة فهي تاتي من الجهة المصنعة للقراءة فقط و لا يمكن التعديل عليها.

-ذاكرة الوصول العشوائي Random Access Memory وهو الرام ROM:
وهي الذاكرة التي تخزن فيها البيانات بصورة مؤقتة استعدادا لمعاجتها او لتخزينها في وسائط التخزين الدائمة, ومن غير هذه الذاكرة لا يستطيع الجهاز العمل. وهي الذاكرة التي تخدم جميع البرامج والاوامر, لذلك مسموح لنا الوصول لها و التعديل عليها

وحدة قياس الذاكرة:
قبل التعرف على وحدة قياس الذاكرة يجب ان نعرف كيف تخزن الذاكرة المعلومات.
فكر الانسان بوسيلة للتعامل مع جهاز الكمبيوتر فلم يجد في البداية الا التخاطب معه عن طريق الالكترونات التي من الممكن ان نحصل عليها من خلال التيار الكهربائي. لذلك أُعطي الكمبيوتر رمزين من الممكن تمثيلهما عن طريق الكهرباء و هما (0,1), بحيث اذا اردنا ان نعطي الكمبيوتر الرمز 0 نرسل له تيار كهربائي خفيف, واذا اردنا ان نعطيه الرمز 1 نعطيه تيار كهربائي اعلى من الاول.
في هذه الحالة اذا اردنا ان نعطيه اي حرف من الاحرف التي يتعامل بها الانسان يجب ان يكون هذا الحرف ممثل من عدة (1,0), على سبيل المثال لو اردنا ان نعطيه الحرف A ممكن ان نمثله ب 01000001 فتكون عبارة عن عدة تيارات كهربائية. وجدوا اننا لكي نمثل حرف واحد في النظام الثنائي (1,0) نحتاج الى ثمان اشارات من 1,0 فسمو كل اشارة من هذه الاشارات ب Bit اي 0 او 1, و سموا الحرف الذي يتكون من 8 Bit اي من ثمان اشارات سموه Byte, اذاُ Byte هو عبارة عن حرف واحد.
الان من الممكن ان نعرف كيف نقيس الذاكرة, فلو قلنا مثلا ذاكرة سعتها 200 Byte اي سعتها 200 حرف, واطلقوا على 1024 Byte اسم Kilo Byte و اطلقوا ايضا على 1024 Byte اسم Mega Byte ويرمز لها MG .


2-وحدة الحساب والمنطق (ALU) :
إن المعالج لا يقوم بعمل العمليات الحسابية او العمليات المنطقية و لكن يقوم بارسالها الى ALU التي تقوم بالعملية الحسابية او المنطقية, وتعيد النتائج الى المعالج ليستخدمه.

3-وحدة التحكم (Cu):
تقوم وحدة التحكم بتنظيم عمليات الادخال و الاخراج من والى ال CPU
و ال CPU يعني وحدة التحكم المركزية central control processer كما في الصورة السفلية




رابعا: وحدات التخزين الدائم
سبق لنا ان ذكرنا ان الذاكرة في الكمبيوتر تخزن البيانات يشكل الكتروني, تختفي هذه المعلومات بمجرد اغلاق الكمبيوتر . لهذا فان التخزين الدائم لا يتم في الذاكرة ولكن على وحدات التخزين الدائم.
و لكن ما هي الطريقة التي نخزن بها على وحدات التخزين الدائم بدلا من من الالكترونات التي تاتي من التيار الكهربائي التي هي الطريقة للتخزين في الذاكرة. وجدوا ان الطاقة البديلة للتخزين هي الطاقة المغناطيسية التي ممكن من خلالها التخزين على وسائط تحتفظ بالمعلومات حتى بعد اقفال الجهاز. و تكون طريقة التخزين على هذه الوسائط هي نفس الطريقة الثنائية (0,1) التي يتم فيها التخزين على الذاكرة RAM

انواع وسائط التخزين الدائم

1-الاشرطة الممغنطة (Tapes):
وهي اشبه بشريط الكاسيت العادي, عبارة عن مادة بلاستيكية مرنة ممكن مغطتها والتسجيل عليها بالطريقة الثنائية, ولكن لهذه الاشرطة عيب وهو ان المعلومات تخزن عليها بشكل تتابعي, معلومة تلو الاخرى, اي اذا اردت الوصول لمعلومة معينة يجب ان تبحث في جميع المعلومات التي تسبقها حتى تصل للمعلومة, لذلك فهو بطئ الوصول للمعلومات و استعمالاته قليلة.

2- الاقراص الممغنطة(Disks):
ان و اسطة التخزين هذه تكون بشكل دائري (على شكل قرص), وهي ايضا عبارة عن مادة بلاستيكية( او مادة صلبة) قابلة للمغنطة مثلها مثل الاشرطة المغناطيسية و لكن الفرق الرئيسي هو ان الوصول للمعلومة على الاقراص الممغنطة وصول مباشر دون البحث في المعلومات التي قبلها, لذلك يعتبر القرص اسرع في ارجاع المعلومات من الاشرطة المغناطيسية, ويعتبر اسرع انتشارا.

انواع الاقراص الممغطة:
1-الاقراص المرنة Floppy Disks
وهي القراص disks مصنوعة من مادة بلاستيكية قابلة للمغنطة, ولذلك سميت بالاقراص المرنة, تتراوح سعتها بين 360 KB و MG 1.44 , لذلك توصف بانها قليلة السعة, و لكن اهم ميزة لها هي انها يمكن اخذها ونقلها بسهولة (Portable Disks) لنقل المعلومات من مكان الى اخر. وتقسم الاقراص المرنة الى نوعين من حيث طول قطر القرص. النوع الاول يسمى "3.5 اي القرص الذي قطره 3.5 انش, والثاني "5.25 اي القرص الذي قطره 5.25 انش
كما يرمز لها عادة بالرمز :A او :B.



2-الاقراص الصلبة Hard Disks
تعامل من حيث التخزين مثلها مثل الاقراص المرنة حيث تخزن بالرمزين (1,0) اي بالطريقة الثنائية, ولكن الفرق بينها وبين الاقراص المرنة هي المادة المصنوعة منها, فهي مصنوعة من معدل بدل المادة البلاستيكية, لذلك فهي اسرع في التعامل والوصول للمعلومات. وتوصف هذه الاقراص بانها ثابتة (Fixed) اي تبقى داخل الجهاز وليست معدة لنقل المعلومات مثل الاقراص المرنة. واهم ما يميزها هو سعتها بين 20 MB و 7 GB.
كما يرمز لها عادة بالرمز :C

انواع الاقراص الممغطة:
قلنا بان المعلومات تخزن على وسائط عن طريق رمزين (1,0), ولكن لا بد من وجود شكل معين ترتب فيه هذه الرموز على وسائط التخزين. هانك شكلين لترتيب البيانات او المعلومات على وسائط التخزين اما على شكل ملفات (files) او على شكل مجلدات (Folders).

1- الملفات (files):
الملفات هي الوحدة الاساسية للتخزين على وسائط التخزين الدائمة, حيث لا يمكن ان توجد معلومة (على القرص مثلا) من غير ان تكون تابعة لملف معين

المجلدات(folders)
هي بحد ذاتها ليست وعاء للمعلومات ولا يمكن ان تحمل بيانات, ولكن وظيفتها هي ترتيب الملفات بحيث يسهل التعامل معها
رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
2 , 25 , الثاني , الصف , المتوسط , النشاط , ص , كتاب , واجب

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
واجب رقم 3 الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الثاني ياسر العصيمي لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط 42 04-03-2014 12:24 AM
واجب رقم 2 الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الثاني ياسر العصيمي لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط 39 19-05-2013 03:14 AM
واجب رقم 1 الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الثاني ياسر العصيمي لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط 62 19-05-2013 03:08 AM
واجب رقم 5 الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الثاني ‏ ياسر العصيمي لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط 34 19-05-2013 03:06 AM
واجب 2 الصف الأول المتوسط كتاب النشاط ص34 نشاط 7 ياسر العصيمي لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط 59 26-12-2012 06:42 AM


الساعة الآن 03:26 AM


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2017, vBulletin Solutions, Inc.