واجب الصف الثاني المتوسط 2 كتاب النشاط ص 25 - الصفحة 2
تويتر المصدر فيسبوك المصدر



العودة   المصدر السعودي > منتدى اللغة العربية > لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط




المواضيع الجديدة في لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط


إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 12-11-2012, 08:48 PM #11
عمار الشريف

مصدر جديد

كلمات مرتبطة بالطب:
قــلــب-عـملـيـة - طـبـيـب - أمـراض - عـضـلة - العضو الحيوي -عـلاج -الة- اعضاء - جراحة - جرثومية - العناية


الشاعر .
ب‌- النص .
ت‌- العصر الأدبي .
ث‌- معاني الكلمات .
ج‌- شرح القصيدة .
ح‌- جماليات القصيدة .
خ‌- عروضها و بحرها الشعري الذي تنتمي إليه .
د‌- عدد مرات ورود كلمة ما في ديوان الشاعر .
ذ‌- سماع المعلقات بالصوت .
ر‌- مرتبة و منزلة الشاعر بين الشعراء .
و لا تحتاج هذه الموسوعة لكثير بيان بعد معرفة ميزاتها و قدرة المعلم على استخدامها .
5- البلاغة : أيضا كان للبلاغة حظ كبير في تدريس اللغة العربية و استخدام الأساليب الحديثة و التكنولوجيا الحديثة في تدريسها فقد أوجدت الشركات العديد من الأنظمة المعلوماتية الخاصة بالبلاغة .
6- العروض : عن طريق هذه الأقراص يستطيع المعلم تحديد البحر العروضي المراد مع وجود مفتاحه و تفعيلاته و تطبيقاته و كيفية تطبيقه و تقطيعه و قاعدته .
وكذلك بالنسبة للخط العربي عن طريق الخطوط و أقراصها الخاصة بها و الإملاء و غيرها كثير من فروع اللغة العربية المندرجة تحتها .
إذن و من خلال ما ذكر سابقا يتضح لنا أن الأقراص المضغوطة لها دور كبير و يستطيع المعلم من خلالها أن ينوع من أساليبه التدريبية و هي :
1-أقراص متوافرة للكل .
2- سهلة الاستعمال .
3- تشجع المتعلمين على التعلم كإثارة دافعيتهم.
4-هي اقتصادية جدا.
5- هذا إلى جانب أنها تربط الطالب بالتكنولوجيا الحديثة.
6-تجعل الطالب مرتبطا بمعطيات هذا العصر و العلم الحديث و إن كانت هناك بعض العقبات التي قد تقف في طريق المعلم و هي :-
1-عدم توافر الجهاز بالمدرسة (جهاز الحاسب الآلي) و هذه أكبر معضلة تقف بوجه المعلم.
2-عدم مقدرة المعلم على استخدام الحاسب الآلي و هو غير ملم باستعماله و تطبيقه.
3-تواكل المعلم و عدم اقتناعه بالطرق الحديثة أو التكنولوجيا الحديثة و دورها في إيصال المعلومة للطالب.
4-عدم توافر أجهزة العرض الخاصة بالحاسوب.
5-عدم توافر أمكنة يعرض فيها أمثال هذه الطرق.
الحلول و البداىل


رد مع اقتباس
قديم 12-11-2012, 09:07 PM #12
محمد المباركي

مصدر جديد

السلام عليم
هذا بحث عن تقنيات الاتصال الحديثة
أتمنى أن يكون مفيداً للجميع


المقدمة

بدأ الأمر بتقنية السنة الزرقاء أو(Bluetooth) التي استخدمها الجيل الثالث من شبكات الهاتف الجوال بعد أن أطلق العسكر سراح هذه التقنية للقطاعات المدنية , أتاحت هذه التقنية لمستخدمي الجوال نقل الصور والرسائل من خلال سرعات عالية تبلغ أكثر من 350 كيلو بت في الثانية, هذه التقنية تستخدم بصفة أساسية في المنازل لكي تربط الهواتف النقالة وتربط الحاسبات ببعضها البعض مع الوحدات التي تستخدمها مثل الطابعات والماسحات الضوئية ,وظهرت مؤخراً بعض الحاسبات الدفترية المزودة بهذه التقنية وبدعم من نظام النوافذ(XP) من مايكروسوفت, ومدى هذا النوع من الشبكات التي تستخدم هذه التقنية محدود ولا يتجاوز عشرات الأمتار.تمتاز تقنية (Bluetooth) بأنها لا تحتاج إلى مصدر كهربائي قوي بل يكفيها مصدر طاقته في حدود 10 وات فقط.
من هو بلو توث ؟ - بلوتوث هو أحد الملوك الإسكندنافيين الذين عاشوا في القرن العاشر للميلاد وهو من مشاهير الملوك في أوروبا .

بلوتوث هو معيار تم تطويره من قبل مجموعة من شركات الالكترونيات للسماح لأي جهازين الكترونيين - حاسوبات وتلفونات خلوية ولوحات المفاتيح - بالقيام بعملية اتصال لوحدهما بدون أسلاك أو كابلات أو أي تدخل من قبل المستخدم .

وبما أن التداعيات والأسئلة كثرت حول الشبكة اللاسلكية سوف أقوم بكتابة أهم الأخبار الجديدة عن تقنيات الاتصالات اللاسلكية وثورة الاتصالات المقبلة .فمن خلال هذه الدراسة المختصرة عن تقنيات الاتصال اللاسلكية ، سأحاول إعطاء فكرة عن بعض هذه التقنيات مثل الواي فاي والبلوتوث والواي ماكس ، والوايرلس .


تقنية الواي فاي (Wi-Fi)
بدأت هذه التقنية في أحضان البيئة الحربية إيضاً حتى وجد العسكر مايفوقها فقاموا بلفضها إلى الأسواق المدنية, وبدأت هذه التقنية في شبكات الحاسب اللاسلكية تنتشر برغم أنها تنقل البيانات فقط ولا تنقل الصوت بسبب ميزة هامة وهي أنه تعمل ضمن نطاق واسع أكبر من تقنية (Bluetooth) وسرعة أكبر منها, واسم(Wi-Fi) هو إختصار لاسم(Wireless Fidelity) ولم يتم الإستقرار على تسمية عربية لهذه التقنية, وهي تستخدم موجات الراديو لوصل الأجهزة اللإلكترونية المختلفة وذلك في مدى محدود (بين70 و120متراً)لكنه أكبر من ذلك الذي كانت تسمح به تقنية السنة الزرقاء, مما يسمح للمستخدم مثلاً أن يأتي بحاسبه المحمول للجامعة ويدخل إلى قاعة الدراسة ويقوم بتشغيل الجهاز ويجد نفسه موصولاً بشبكة الجامعة اللاسلكية ويستطيع إستخدام تطبيقاتها المختلفة والإتصال بالمستفيدين من هذه الشبكة, كل ذلك دون أن يشبك جهازه بمخرج بيانات في الحائط أو بكابل محوري مرتبط بالشبكة, إذ يكفي أن يكون متواجداً في المجال,وبرغم أن هذا التطور كان دافعه أمن المعلومات إلا أن هذا الأمن نفسه هو أكبر عيوب هذه التقنية حيث يسهل إختراق أمن المجال بسهولة أكثر من إختراق أمن الشبكات السلكية.
مؤخراً قامت إحدى شركات تقنية تخزين البيانات بإنتاج جهاز تخزين يتضمن قرصأ صلباً ويعمل لاسلكياً باستخدام تقنية(
Wi-Fi) بواسطة هذا الجهاز يمكنك بث ملفات (MP3) في المجال الشبكي بحيث يستطيع مقتني هذا الجهاز أن يستخدم مشغل (MP3) في أي مكان في المنزل أو في المبنى بأكمله لإستقبال هذا البث بفضل تقنية (Wi-Fi).


البلوتووث تقنية الاتصالات اللاسلكية الحرة بدون كابلات
تكاد لا تخلو مجلة أو مطبوعة متخصصة في تقنية الاتصالات والانترنت هذه الأيام من خبر أو مقالة عن تقنية السن الأزرق ( Bluetooth Technology ) فلنتعرف سوياً على ماهية هذه التقنية الجديدة واستخداماتها .
تقنية السن الأزرق للوصل اللاسلكي , فعالة وجاهزة للعمل في كل زمان ومكان . إنها تقنية المستقبل القادرة على ربط معداتنا الشخصية المحمولة بكل حرية ودون القيود التي كانت تأسرنا بها كابلات الوصل . وهي تفتخ الباب أمامنا للوصل بين ( الحواسب المحمولة , الهواتف المحمولة , الأجهزة المحمولة يدوياً , والربط مع شبكة الانترنت )
ما هي تقنية السن الأزرق
هي اسم لتقنيات جديدة أصبحت متوفرة في الأسواق التجارية هذه الأيام , وهي تقنيات واعدة ستغير جذرياً طريقة استخدامنا لمعداتنا الشخصية وخاصة المحمولة منها .طرطوس.كوم
تقنية البلوتووث هي تقنية وصل رخيصة تمكننا من وصل الأجهزة الخلوية , الحواسب الشخصية , والطابعات بشبكة لا سلكية لمسافات قريبة ضمن منطقة محدودة تدعى منطقة الشبكة الشخصية , ظهرت هذه التقنية الى الوجود في النصف الثاني من العام 1999 .

أما عن أصل هذه التسمية فهو عائد لاسم ملك القراصنة (
Viking ) الدانمركي Harald Blotand المنقولة عن الانكليزية Bluetooth والذي عاش في العقد الأخير من القرن العاشر . حكم هذا الملك الدانمارك والنرويج ووحدهما ( من هنا أتت روح التسمية , بتوحيد الأجهزة عبر تقنية البلوتووث ) , أخذ هذا الملك تسميته من السواد الشديد للون شعره والذي كان أمراً غريباً بالنسبة للقراصنة آنذاك . وكلمة Blotand باللغة الأم تعني ذو البشرة السوداء . هناك قصة أخرى أكثر شعبية لتسمية هذا الملك لكنها كانت ضعيفة الحجة , وكانت تقول أنه كان مولعاً يأكل ثمر العليق , الأمر الذي أدى الى صبغ أسنانه باللون الغامق , ملصقاً بهذا الملك صفة فريدة من نوعها .
كيف تعمل هذه التقنية
تعتمد هذه التقنية على موجات الراديو بتردد 2.4 GHZ للربط بين الأجهزة بدلاً من الأسلاك أو الكوابل , وتتميز بمعدل سرعة نقل معلومات يصل حتى Mbps 1 للجيل الأول , و Mbps للجيل الثاني . ومنطقة عمل بقطر يتراوح بين 50 الى 100 متراً دون الحاجة الى خط نظر مباشر .
يتم تزويد الأجهزة التي تعمل بهذه التقنية بدارات متكاملة خاصة رخيصة الثمن . أما اختيار التردد الذي تعمل عليه هذه التقنية ضمن مجال 2.4
GHZ فهي لتفادي مجال الترددات المحظورة المخصصة لأجهزة الاتصالات الأمنية وغيرها , لذلك لن تحتاج الى تصريح من الجهات المختصة لاستخدامها .
أين يمكن استخدام هذه التقنية

إن التطور الكبير لهذه التقنية وانخفاض تكاليفها هو الذي أدى لانتشارها بشكل واسع في العديد من المجالات الخدمية اليومية , وقد بدأت العديد من الشركات الكبرى بإطلاق العديد من أجهزتها الجديدة المزودة بهذه التقنية . فقد أعلنت شركة
Apple عن إطلاق الحاسب Powerbook G4 مزوداً بالبلوتووث , كما أعلنت شركة Audi عن إطلاق جيل سيارتها الجديدة المزودة بهاتف يعتمد هذه التقنية في الاتصال .
في المنزل , في العمل , على الطريق , على طاولة العمل , في السيارة , تمنحك تقنية البلوتووث الحرية المطلقة والمتعة الكاملة للحركة دون عائق كابلات الوصل المزعجة.

إن ربط جهازين بتقنية بلوتووث يقدم لنا مصطلحاًً جديداً هو زوج بلوتووث .

تقدم لنا هذه التقنية الإمكانات التالية :

1- وصل الهاتف الخلوي مع سماعة الرأس : إن زوج بلوتووث مؤلف من هاتف خلوي وسماعة رأس يعني اتصال خلوي مع حرية كاملة لليدين وبدون أسلاك . تلقي المكالمات وإرسالها يتم تفعيله صوتياً , ودون الحاجة للمس الهاتف . امتلاك أجهزة بلوتووث يعني الحرية التامة ولا داعي للقلق حول مكان تواجد الهاتف في المطبخ , في غرفة ثانية حتى ولو كان في الحقيبة .

2- وصل الطابعة مع الحاسب الشخصي : يتيح لنا زوج بلوتووث مؤلفة من طابعة وحاسب زيادة إمكانيات العمل في المكتب أو في المنزل . لاتقلق بعد الآن بشأن الكابلات المزعجة إذا كان الحاسب والطابعة ضمن مسافة 10 متر , يمكنك استخدام معدات بلوتووث للوصل الحر بدون كابلات , إنه أمر بسيط جداً مع البلوتووث .

3- وصل الهاتف الخلوي مع الحاسب الشخصي : زوج بلوتووث مؤلف من هاتف خلوي وحاسب شخصي يعني التجول بنظام تشغيل حاسبك عبر جميع النواحي الجديدة , تحديث دائم لدفتر العناوين , والتقويم , ويمكن أن يتم إنشاء القوائم واللوائح باستخدام الحاسب وتدعيمه وتقويته من ولوج الشبكة أينما كنت . نظام الرسائل القصيرة
SMS أصبح سهل وممتع , إنها لإبداع رائع حقاً , تقنية البلوتووث هذه .
4- وصل الهاتف الخلوي مع الهاتف المنزلي : إن هذا الزوج من البلوتووث يعني حرية الاتصال وتلقي جميع المكالمات بغض النظر عن مكان تواجدك الجغرافي . يمكنك طلب المكالمة من هاتفك المنزلي , يمكنك أيضاً استخدام هاتفك الخلوي كمودم لاسلكي . كما يمكنك استخدام دفتر عناوين واحد . دفتر التقويم واللوائح موجودة نفسها على أحد الجهازين وأينما كانوا في المكتب , في الحقيبة , أو في جيبك , إنه الإبداع الحقيقي مع البلوتووث .

5- وصل الفارة ولوحة المفاتيح مع الحاسب الشخصي : يمكنك وصل الفارة ولوحة المفاتيح مع الحاسب الشخصي باستخدام أزواج لطيفة من البلوتووث . تدعم هذه الأزواج أداء أجهزة الإدخال وتحررها من كابلات الوصل المزعجة . الأمر الذي يقدم مرونة أكثر في العمل ويجعلك أكثر حرية ورشاقة وفعالية . لا يتطلب الأمر جهداً كبيراً ولم تعد هناك ضرورة لوجود خط رؤية واضح بين الأجهزة . يحمل لنا كل يوم أعمال ومهام جديدة , إنه الخيار الذكي مع تقنية البلوتووث للوصل اللاسلكي .

6- وصل الهاتف الخلوي مع الأجهزة الصوتية في السيارة : يقدم زوج البلوتووث هذا نظام اتصال هاتفي ذو حرية مطلقة وذلك بالاستفادة من ميزات الهاتف الخلوي وميزات التجهيزات الصوتية التابعة للسيارة دون الحاجة للتفكير بكيفية طلب المكالمة واستقبالها . إنه حل بسيط , فعال , وآمن . إنها الانطلاقة الحرة في قيادة السيارة مع تقنية البلوتووث .

7- تمكنك هذه التقنية من توصيل بقية الأجهزة المنزلية الكهربائية بجهاز الحاسب أو جهاز الهاتف الجوال : وهذه ليست سوى البداية , فهذه التقنية تعدنا بالكثير في مجال تحسين ودعم حقل الأتمتة الصناعية ودعم إمكانيات الألعاب , قلم بلوتووث , حقيبة بلوتووث , بردا بلوتووث كلها متطلبات ليست ممكنة فقط بل حتمية مع تقنية البلوتووث اللاسلكية الجديدة.

الوايرلس
1- نوع الخدمه : توجد سرعات متفاوته للتزويد للانترنت وتعتمدعلى الارسال والاستقبال ويسمى الاستقبال (داونلوود) ويسمة الارسال ( آب لوود ) وطبعاً الاستقبال يعني سرعه تصفحك وتنزيلك للانترنت واما الارسال اى ما ترسلة من بيانات وتوجد عدة سرعات للاستقبال والارسال مثلا ( 128كيلو بايت , 256 كيلو بايت , 512 كيلو بايت ,1024 كيلو بايت الخ ) فيعني انت من تاخذ اشتراك للداونلود 512 مثلا وتاخذ سرعه 128 للآب لوود فمعناهه انت تكدر تنزل بيانات من الانترنيت 512 كيلو بايت بالثانيه وتقدر ترسل بيانات عبر الانترنيت 128 كيلو بايت بالثانيه ( ارجو ان يكون واضح ).
2- عدد المشتركين في الحزمه : كل اشتراك مما شرحناه في النقطة الاولى توجد حزم للبث مثلاً اكو حزمه ام (4) مشتركين يعني هذه الحزمه فقط لثلاث مشتركين وانت رابعهم اذا ردت تسحب من هذه الحزمه واكو مثلاُ ( 8 مشتركين , 16 مشترك , 20 مشترك , 40 مشترك وهكذا ) طبعاً كلما زاد عدد المشتركين كلما تكون خدمه الانترنيت ابطأ على عدد المشتركين الي يشتغلون على الحزمه يعني انت مثلا ماخذ من حزمه ام 20 مشترك معناهه كلما اشتغلو عدد اكبر كلما كان التحميل ابطأ وكلما قل عدد ال يعملون على الحزمه كلما يكون التحميل اسرع ( ارجو ان يكون واضح ) .

طريقة العمل
1- جهاز اسمه اكسس بوينت : وهو جهاز ارسال الانتريت وهناك انواع متعدده لهذا الجهاز مثلاً ( d-link , linksys وغيرها كثير )
2- جهاز راوتر : ووظيفته انه يقسم الايبيات على كل حاسبه .

3- امبلي فاير : ووظيفته تقوية البث.

4- انتينه : ووظيفتها ارسال الحزمه للمشتركين



الواي ماكس
تعتبر تقنية الواي ماكس WiMAX، التقنية الأكثر نضجاً من بين كل التقنيات اللاسلكية المقبلة للاتصال بالإنترنت، وهي تقنية تم تطويرها من قبل 70 شركة تقنية حول العالم على رأسها شركة ((إنتل Intel، وكوفاد Covad، و إي تي آند تي AT&T))، وفي حين تقوم تقنية الواي فاي الحالية بتغطية مساحة مقدارها حوالي 300 قدم من بث الإنترنت اللاسلكي فإن محطة الواي ماكس يمكنها تغطية مساحة دائرة يبلغ نصف قطرها 45 كيلومتراً من بث الإنترنت، وهذا ما يجعل الواي ماكس حلاً مثالياً لإيصال الإنترنت إلى أماكن بعيدة، وتعميمها على مدن بأكملها، خصوصاً أن نقطة البث الواحدة بإمكانها أن تنقل بيانات بسرعة 70 ميغابايت في الثانية، في حين أن سرعة الواي فاي لا تتجاوز 11 ميغابايت في الثانية.
في ظل تطبيق هذه التقنية سيتمكن المستخدم من الدخول إلى الإنترنت منزله بدون أية أسلاك، كما يمكن للشركات تغطية مدن بأكملها ببث الإنترنت تماماً كبث الراديو أو الجوال، فمدينة مثل الرياض لن تحتاج إلا إلى حوالي 2 أو 3 أبراج بث لتغطية المدينة بأكملها، ومن المتوقع أن تكون خدمة الواي ماكس أرخص من الاتصال بالإنترنت عبر الكيبل أو
DSL وذلك لأن الواي ماكس توفر تكلفة التوصيلات السلكية مما ينعكس إيجاباً على تكلفة الخدمة بالنسبة للمستخدم.
وكانت(( شركة إنتل
Intel وشركة فوجيتسوFujitsu) ) من أوائل الشركات التي رفعت شعار WiMax))))، وانضمت إليهما العديد من الشركات العالمية من أمثال ((نوكياNokia وسيسكوCiscoوبروكسيم Proxim))، ليكونوا جميعاً اتحاداً أسموه اتحاد WiMAX، ويهدف هذا الاتحاد إلى تعميم استخدام شبكات الاتصال اللاسلكية Wireless عالمياً باستخدام معايير موحدة، ويتضمن ذلك اعتماد تقنيات وأجهزة متوافقة مع هذه المواصفات، واتفاق هذه الشركات الكبرى على معايير موحدة سيجعل من السهولة بمكان إجراء الاتصالات اللاسلكية ليس فقط بين منتجات الشركة الواحدة، بل بين منتج أي شركة وشركة أخرى، وهذا سيكون في صالح المستهلك في النهاية. وقد تم اختيار معايير أكاديمية المهندسين الإلكترونية والكهربائية في أميركا IEEE المصنفة برقم 802.16 لتكون هي المعايير الموحدة للواي ماكس، والرقم الرمزي لها، ويعمل التجمع بالتالي على دعم هذه التقنية وتسويقها عالمياً عبر منتجاتهم المختلفة. وقد تضاربت الآراء حول هذه التقنية الجديدة وإن كانت أغلبها تصب في صالحها، حيث أصدرت مؤسسة بيراميد (Pyramid Research) للأبحاث أن الواي ماكس ستنجح نجاحاً باهراَ على الصعيد التجاري، ولكن الأمر لن يكون سهلاً، وسيأخذ وقتاً أطول، حيث من المحتمل أن لا يتقبل الموزعون والتجار حول العالم هذه التقنية الجديدة، كما قد يتردد الخبراء التقنيون ومسؤولو الدعم الفني في الشركات والمؤسسات في خوض غمارها، كما قد يواجه السوق بشكل عام ضبابية في تقبل واعتماد هذه التقنية في ظل تضارب العديد من تقنيات الاتصال اللاسلكي وتشعبها بحيث أصبح من الصعب على الكثيرين تفضيل تقنية على الأخرى، على الرغم من أن التوقعات تذكر أن سوق الاتصالات اللاسلكية عبر الواي ماكس سيصل حجمه إلى 1.2 مليار في عام 2007 .
وتتوقع مؤسسة بيراميد أن اعتماد تقنية الواي ماكس عالمياً سيكون عبر مرحلتين، المرحلة الأولى هي صناعة الأجهزة والتقنيات والبرمجيات الداعمة لهذه التقنية، وقد تستغرق هذه المرحلة طيلة عام 2004، ولن تكون هذه المرحلة بالمرحلة الممتعة على حد قول المؤسسة حيث ستنفق الشركات كثيراً على تطوير التقنيات وصناعة الأجهزة.

ومن المتوقع ألا يقبل الموزعون والمستخدمون على هذه التقنية حين تواجدها فعلياً في الأسواق في مطلع عام 2005 لغلاء أسعارها، ولكن من المتوقع أن تنخفض أسعارها فيما بعد إلى درجة يصبح فيها من الصعب على المستخدمين تجاهل هذه التقنية، وقد تصل أسعارها إلى نصف أسعار الطرق الحالية للاتصال بالإنترنت. وفي نفس الوقت تقريباً ستبدأ المرحلة الثانية، وهي ولادة الاستخدام الشعبي العريض لها.

وترى المؤسسة في النهاية أن المستخدم هو الذي سيحكم وهو من تكون له الكلمة في النهاية، حيث أن إقبال عموم الناس على هذه التقنية سيدفع بالتالي الموزعين والتجار إلى اعتمادها كخط توزيع رئيسي لهم.

وحالياً من المتوقع أن تعتمد بعض المؤسسات التي لا تتمكن من الاتصال بالإنترنت عبر الكيبل أو
DSL تقنية الواي ماكس لتسيير أعمالها، كما قد تعتمدها بعض المؤسسات التي لا ترى ارتفاع سعر هذه التقنية عائقاً بالنسبة لها.
ويرى الباحثون أن القطاع السكاني سيشكل العدد الأكبر من المشتركين في هذه التقنية، وهذا لا يعني أنهم سيشكلون الجزء الأكبر من الدخل، وفي نفس الوقت لا يرون أن تقنية الواي ماكس ستشكل بديلاً منافساً للأماكن التي اعتمدت مسبقاً تقنيات الواي فاي، حيث لن تشكل فارقاً كبيراً على المستخدمين من حيث التكلفة على الرغم من أنها تفوقها في السرعة، وبذلك لن يتوفر لهم دافع كبير للتغيير.

و
يبدو أن تقنية الواي ماكس لن تقضي على تقنية الواي فاي كما يظن البعض، حيث لا تزال تلقى تقنية الواي فاي اهتماماً من الباحثين، وهم حالياً يعكفون على تطوير تقنية الواي فاي تحت مصطلح رمزي جديد هو n802.11، حيث ستمنح هذه التقنية الجديدة للواي فاي سرعة تصل إلى حوالي 10 إلى 20 ضعفا السرعة الحالية، حيث يعد المطورون بتقنية تصل سرعتها إلى 100 ميغابايت في الثانية، والمستفيد الأول كما هو واضح ستكون الشركات التي تريد إيصال خدمة الإنترنت إلى موظفيها بتكاليف أقل وسرعات أعلى، ولكنها بالطبع لن تكون ذات فائدة كبرى للمستخدمين العاديين في منازلهم. ولم يتم إعلان توقيت لطرح هذه التقنية، ولكن بعض الباحثين يرون أنها ستكون متاحة قبل نهاية هذا العام.
انترنت النطاق العريض
بدأ مصطلح «السعة المضاعفة»(( Ultra- widebandأو UWB) ) يشق طريقه في عالم التقنية انطلاقاً من العالم المتقدم وتحديداً من الولايات المتحدة واليابان، ورغم أن هذه التقنية الجديدة حديثة الولادة نسبياً إلا أن الخبراء يتوقعون لها أن تصبح ملء السمع والبصر خلال سنوات قليلة من الآن. ويلاحظ أن الكثير من العاملين في عالم الاتصالات لم يسمعوا بعد بهذه التقنية رغم أنها موجودة منذ زمن لأن الجيش الأميركي كان يحتكر استخدام هذه التقنية لأغراض عسكرية، واستمر ذلك حتى فبراير 2002م حين وافقت لجنة الاتصالات الفيدرالية الأميركية على السماح بالتطبيقات التجارية لهذه التقنية الجديدة ولكن على نطاق محدود، ويقوم حالياً فريق عمل مكون من مجموعة من الشركات بقيادة الشركة العملاقة «تكساس إنسترومينتس» ((Texas Instruments) ) بتطوير هذه التقنية.
وتعمل تقنية إنترنت النطاق العريض على نقل كمية ضخمة من البيانات لاسلكياً عبر مسافات قصيرة تصل إلى حوالي 30 قدماً، وبتقنية متطورة تسهل اختراق الحواجز كالجدران والأجهزة، ويهدف مطوروا هذه التقنية إلى إيجاد تقنية ربط لاسلكية متقدمة بين الأجهزة المختلفة القريبة من بعضها كالأجهزة المنزلية مثلاً، حيث يمكن ربط الحاسب الآلي بملحقاته المختلفة، أو ربط جهاز الفيديو والاستريو بالتلفزيون، بحيث يتم الاستغناء تماماً عن الأسلاك، ولذلك يرى الباحثون أن هذه التقنية تشكل تحدياً حقيقياً لتقنيتي الواي فاي والبلوتوث، ومن المتوقع أن تطرح هذه التقنية في منتصف العام المقبل.

ويتحدث البعض عن استخدام آخر متقدم لهذه التقنية وهو استخدامها في تحديد المواقع لمنافسة أنظمة
GPS، حيث يرى بعض الباحثين أن تقنية إنترنت النطاق العريض إن استخدمت في تحديد المواقع فستعمل بتقنية التحديد من ثلاثة اتجاهات في نفس الوقت مما يعطي دقة أعلى بكثير من أجهزة تحديد المواقع الحالية. وتتميز هذه التقنية بدرجة عالية من الأمان والسرية، وقد يكون لخلفيتها العسكرية سبب في تطوير ذلك مسبقاً، وقد تردد بالفعل العديد من الشركات في اعتماد تقنية الواي فاي خوفاً من انتهاك حاجز السرية، مما قد يجعل هذه التقنية الجديدة مثار اهتمام أكبر من قبل المهتمين بقضايا الخصوصية والأمان.
الخاتمة

يبدو أن التقدم التقني أصبح يتسارع بطريقة لا تمكننا من أخذ قسط من الراحة، ما إن نسمع بتقنية جديدة ونبدأ نتلمسها حتى تأتي تقنية أخرى أحدث منها بمراحل، فبينما ما زلنا في أول الانبهار بشبكات الواي فاي Wi-Fi اللاسلكية، إلى درجة أنها لم تطبق في بلداننا العربية إلا في أماكن يمكن عدها على الأصابع، ويعتبرها البعض فوق «طاقته» و«إدراكه».
ومع بداية اكتشاف البلوتوث
Bluetooth بكل تطبيقاته، وبداية الاعتماد على تقنية منافذ الأشعة تحت الحمراء Infrared، لنقل بعض البيانات بين الأجهزة الصغيرة المختلفة، انطلقت تقنيات أخرى أخذت تزاحم سابقاتها وتضعها تحت خانة المهددين بالتصفية، خصوصاً أن تقنيات الواي فاي والبلوتوث والأشعة تحت الحمراء تبدو هزيلة وقديمة بجانب هذه التقنيات الثورية الجديدة! بدأنا نسمع عن تقنية الواي ماكس التي يعدها الكثيرون حدثاً ثورياً في عالم الاتصالات اللاسلكية، يأتي معها على الفور تقنية 802.16e التي تشبهها إلى حد كبير، كما يتم حالياً تطوير تقنية الواي فاي للحصول على النسخة الجديدة منها 802.11n، وأخيراً تأتي الإنترنت ذو الحزمة العريضة ليشكل بعداً آخر في الاتصال اللاسلكي القريب المدى وبكميات ضخمة من البيانات.والتقنيات الجديدة هذه تختلف في نوعيتها وسرعاتها وتطبيقاتها، ولكن المطورين على اختلاف مشاربهم يجمعون على أمر واحد: القضاء تماماً على «الأسلاك».وقد صمم بلوتوث كمعيار من أجل أن يعمل على طبقتين : 1) يوفر أرضية للاتفاق من خلال الدرجة المادية - فمعيار بلوتوث هو معيار درجات تردد الراديو 2) ويوفر أرضية للاتفاق في الدرجات التي هي أعلى من الدرجة المادية، فهو يحل مسائل من قبيل متى سيتم ارسال البيانات ومعدل ارسال البيانات والتأكد من وصول البيانات بصورة خالية من الخطأ .
رد مع اقتباس
قديم 12-11-2012, 09:10 PM #13
سلطان فريد

مصدر جديد

توظف الحاسبات في جميع مناحي الحياة الاجتماعية والاقتصادية
والمهنية ويترتب على هذا الاستخدام أن توفر لهما كوادر متخصصة لضمان ديمومة الحاسبات وقسم هندسة تقنيات الحاسوب يهدف إلى تخريج كوادر هندسية متخصصة من خلال اطلاع الطلبة على مكونات الحاسبات وطرق ربطها وبناء حاسبة متكاملة مع تزويدهم بالخبرة اللازمة في تحميل الحاسبات بالمعلومات والنظم المطلوبة في جوانبها التشغيلية والتطبيقية
إضافة إلى صيانة الحاسبات المتضررة أو تطويرها حسب مستجدات التطور التكنولوجي المستجيب لتوطين التحديثات الحاصلة على مكونات الحاسبة والبرمجيات المتمثلة بسرعة الإدارة ونمو المساحات الخزنية أو تنوع الأجهزة الحديثة أو طرق ربط الحاسبات كشبكات معتمدين في ذلك على مناهج مقرة من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي .
في مناخات ثورة المعلوماتية وثورة الإلكترونيات وتطور نظريات التعليم والتعلم برزت توجهات تربوية تركز على الدور النشط للطالب في عمليتي التعليم والتعلم.
ولعل من أبرز القواعد الموجهة لمثل هذه التوجهات في التدريس الاهتمام بتنمية قدرة المتعلم على حرية اختيار أساليبه التعليمية، وممارسة مهاراته في التعلم الذاتي والتعاون مع الآخرين من أجل الوصول إلى المعرفة وتوليدها وبنائها، والتركيز على التفكير والاستقصاء والنمو الذاتي في ميدان أساليب البحث، والتعليم من أجل مزيد من التعلم، وتوظيف ما نعرفه لاكتشاف ما لا نعرفه سعيًا للبحث عن المعرفة واكتشافها وبنائها وتوليدها وليس حفظها وتخزينها، والتفكير فيها تفكيرًا نقديًا وتفكيرًا تأمليًا ، والنظر إلى الحقيقة من زوايا متعددة تحمل مفاهيم ومضامين ومعاني متعددة.
رد مع اقتباس
قديم 12-11-2012, 09:24 PM #14
بسام العصيمي

مصدر نشيط

قــلــب-عـملـيـة - طـبـيـب - أمـراض - عـضـلة - العضو الحيوي -عـلاج -الة- اعضاء - جراحة -
الشاعر .
ب‌- النص .
ت‌- العصر الأدبي .
ث‌- معاني الكلمات .
ج‌- شرح القصيدة .
ح‌- جماليات القصيدة .
خ‌- عروضها و بحرها الشعري الذي تنتمي إليه .
د‌- عدد مرات ورود كلمة ما في ديوان الشاعر .
ذ‌- سماع المعلقات بالصوت .
ر‌- مرتبة و منزلة الشاعر بين الشعراء .
و لا تحتاج هذه الموسوعة لكثير بيان بعد معرفة ميزاتها و قدرة المعلم على استخدامها .
5- البلاغة : أيضا كان للبلاغة حظ كبير في تدريس اللغة العربية و استخدام الأساليب الحديثة و التكنولوجيا الحديثة في تدريسها فقد أوجدت الشركات العديد من الأنظمة المعلوماتية الخاصة بالبلاغة .
6- العروض : عن طريق هذه الأقراص يستطيع المعلم تحديد البحر العروضي المراد مع وجود مفتاحه و تفعيلاته و تطبيقاته و كيفية تطبيقه و تقطيعه و قاعدته .

تعريف التقنية الحيوية:

التقنية الحيوية هي أي تقنية تستخدم الكائنات الحية أو مواد منها لصنع أو تعديل منتج أو لتحسين النباتات أو الحيوانات أو لتطوير أحياء دقيقة لاستخدامات معينة.
وذلك بكفاءة عاليه وسهوله في عمليات التحوير الوراثي للجينات بالإضافة لذلك تكاثر الكائنات وأن يكون ذلك بطرق تقنيه حديثه
كما أنه نشأ تباين شديد في تعريف هذا العلم بين المدارس العلمية وأصبح له عدد من التعاريف:

جهاز تنظيم ضربات القلب


ما هي الحاجة المستقبلية للمهندس الطبي ؟

إن التطور المتسارع للتكنولوجيا، و زيادة الأمراض، ووجود كثير من المشاكل الطبية و التقنية التي تحتاج إلى حلول ،يؤدي إلى تزايد الطلب على المهندسين الطبيين لأجل التعامل مع المشاكل البيولوجية المتزايدة التعقيد و تطوير عمل الأجهزة السابقة للحصول على نتائج أفضل ،وابتكار أجهزة جديدة تساعد الطبيب على أداء مهمته بشكل أفضل وأسرع فالحاجة للمهندس الطبي تتزايد في كل يوم .
Like
راص متوافرة للكل .
2- سهلة الاستعمال .
3- تشجع المتعلمين على التعلم كإثارة دافعيتهم.
4-هي اقتصادية جدا.
5- هذا إلى جانب أنها تربط الطالب بالتكنولوجيا الحديثة.
6-تجعل الطالب مرتبطا بمعطيات هذا العصر و العلم الحديث و إن كانت هناك بعض العقبات التي قد تقف في طريق المعلم و هي :-
1-عدم توافر الجهاز بالمدرسة (جهاز الحاسب الآلي) و هذه أكبر معضلة تقف بوجه المعلم.
2-عدم مقدرة المعلم على استخدام الحاسب الآلي و هو غير ملم باستعماله و تطبيقه.
3-تواكل المعلم و عدم اقتناعه بالطرق الحديثة أو التكنولوجيا الحديثة و دورها في إيصال المعلومة للطالب.
4-عدم توافر أجهزة العرض الخاصة بالحاسوب.
5-عدم توافر أمكنة يعرض فيها أمثال هذه الطرق.
رد مع اقتباس
قديم 12-11-2012, 09:26 PM #15
يزيد المقاطي

مصدر جديد

تقنية طبيه
هي جزء من التكنولوجيا الصحية والذي يشمل مجموعة واسعة من منتجات وخدمات الرعاية الصحية ، بشكل أو آخر ، وتستخدم لتشخيص المرض ورصده أو علاج كل حالة تؤثر على البشر. هذه التقنيات المبتكرة (تطبيق العلم و التكنولوجيا وتحسين نوعية الرعاية الصحية المقدمة والنتائج الصحية للمرضى من خلال التشخيص المبكر ، و تقليل خيارات العلاج الشديد وإجراء تخفيضات في الإقامة في المستشفى وإعادة التأهيل.
أجهزة التقنية الطبية شكل من الآلات التي تستخدم لتشغيل أو تنفيذ الإجراءات الطبية وهي :
  • أي تدخل يمكن أن يستخدم من أجل تعزيز الصحة ، من أجل منع وتشخيص أو علاج مرض ، أو لإعادة التأهيل أو الرعاية الطويلة الأجل. وهذا يشمل الادويه والأجهزة والإجراءات و الاجراءات التنظيمية المستخدمة في الرعاية الصحية.
رد مع اقتباس
قديم 12-11-2012, 09:29 PM #16
طلال الذبياني

مصدر جديد



اسمه اشتقاق اسم عنترة من ضرب من الذباب يقال له العنتر وإن كانت النون فيه زائدة فهو من العَتْرِ والعَتْرُ الذبح والعنترة أيضاً هو السلوك في الشدائد والشجاعة في الحرب. وإن كان الأقدمون لا يعرفون بأيهما كان يدعى: بعنتر أم بعنترة فقد اختلفوا أيضاً في كونه اسماً له أو لقباً. كان عنترة يلقب بالفلحاء ـ من الفلح ـ أي شق في شفته السفلى وكان يكنى بأبي الفوارس لفروسيتة و يكنى بأبي المعايش وأبي أوفى وأبي المغلس لجرأته في الغلس أو لسواده الذي هو كالغلس، وقد ورث ذاك السواد من أمه زبيبة، إذ كانت أمه حبشية وبسبب هذا السواد عده القدماء من أغرب العرب.
درج بعض الرواه على تسمية عنترة باسم عنتر أحياناً، ولربما استناداً إلى ماسمعوه من قوله:
يدعُونَ عنترُ والرّماحُ كأنّها --- أشطانُ بئر في لبَان الأدهمِ
وقوله في موضع ثان:
ولقَد شفَى نفسِي وأبرَأ سُقمها --- قيل الفَوارس ويْك عنتر أقدمِ
وقد شرح الخطيب التبريزي البيت الأول بقوله: "ويروى عنتر-أي بالضم- فمن رواه بفتح الراء فإنه رخّم عنترة وترك ماقبل المحذوف على حاله مفتوحاً، ومن روى عنتر وضمّ الراء احتمل الوجهين: أحدهما أن يكون قد جعل مابقي اسماً على حاله إلّا أنه قد صار طرفاً كحرف الأعراب، والثاني مارواه المبرّد عن بعضهم أنه كان يسمى "عنتراً"، فعلى هذا الوجه لا يجوز إلا الضمّ، هكذا ذكره النحاس، ويجوز أن يكون عنتر على هذا الوجه منصوباً بـ"يدعون" ". ويذكر شارح القاموس أنه "قد يكون اسمه عنتراً كما ذهب إليه سيبويه". على أن المتواتر في الكتب المعتمدة وماعليه الكثيرون هو أن اسمه "عنترة" لا "عنتر" والعنترة السلوك في الشدائد والشجاعة في الحرب، وهذا أقرب إلى مسمى فارس بني عبس.[1]
مولده ونشأته ولد عنترة في الربع الأول من القرن السادس الميلادي [2]، وبالاستناد إلى أخباره، واشتراكه في حرب داحس والغبراء فقد حدّد ميلاده في سنة 525م. يعزّز هذه الأرقام تواتر الأخبار المتعلّقة بمعاصرته لكل من عمرو بن معدي كرب والحطيئة وكلاهما أدرك الإسلامأمه كانت حبشية يقال لها زبيبة، وكان لعنترة اخوة من أمه عبيد هم جرير وشيبوب. وكان هو عبداً أيضاً لأن العرب كانت لا تعترف ببني الإماء إلا إذا امتازوا على أكفائهم ببطولة أو شاعرية أو سوى ذلكنسب هوعنترة هو ابن عمرو بن شداد، وإن غلب اسم جده على أبيه، وقيل شداد عمه ابن معاوية بن قراد بن مخزوم بن ربيعة، وقيل مخزوم بن عوف بن مالك بن غالب بن قطيعة بن عبس بن بغيض بن الريث بن غطفان بن سعد بن قيس بن عيلان ابن مضر. صفته وُلد عنتر لأب ساميّ عربيّ أصيل، ولأمّ حاميّة حبشيّة كريمة، فجاء مختلفاً عن بقية أقرانه في ضخامة خلقته وعبوس وجهه وتفلفل شعره وكبر شدقيه وصلابة عظامه وشدة منكبيه، وشبه خلقته لأبيه شداد
حياته في العبودية ذاق عنترة مرارة الحرمان وشظف العيش ومهانة الدار لأن أباه لم يستلحقه بنسبه، فقد كان أبوه هو سيده، يعاقبه أشد العقاب على مايقترفه من هنات، وكانت سمية زوجة أبيه تدس له عند أبيه وتحوك له المكائد، ومن ذلك أنها حرشت عليه أباه مرة، وقالت له: "إن عنترة يراودني عن نفسي". فغضب أبوه غضباً شديداً وعصفت برأسه حميته، فضربه ضرباً مبرحاً بالعصا وأتبعها بالسيف، ولكن سمية أدركتها الرحمة في النهاية فارتمت عليه باكية تمنعه ضربات أبيه، فرقّ أبوه وكفّ عنه. فاعتبر عنترة بشعر يقول فيه
رد مع اقتباس
قديم 12-11-2012, 09:48 PM #17
حسان عريجه

مصدر جديد

تقنية الموصلات


مقدمة

إن من أهم خصائص بناء الحاسب هو تصميم مجموعة الأوامر الخاصة بالمعالج لأن اختيار مجموعة الأوامر لحاسب معين يحدد الطريقة التي تؤسس عليها برامج لغة الآلة لهذا الحاسب.

وفى البداية كان للحاسبات البدائية مجموعة صغيرة وبسيطة من الأوامر والتعليمات وذلك لتقليل عدد وحجم الدوائر الكهربية اللازمة لتنفيذ هذه الأوامر ولكن مع مرور الوقت ونتيجة لرخص الدوائر الإلكترونية الرقمية بسبب ابتكار ما يسمى بالدوائر المتكاملة Integrated Circuits فإن أوامر الحاسب أخذت في الازدياد سواء في العدد أو في درجة التعقيد ، وكثيرة هي أجهزة الحاسبات التي لها مجموعة أوامر تتجاوز 100 وأحيانا 200 أمر وتمتلك هذه الأجهزة أيضا أنواع متعددة ومختلفة من البيانات وأساليب العنونة Addressing Modes .

هذا وقد تأثر الاتجاه إلى زيادة وتعقيد الدوائر (أو ما اصطلح على تسميته( Computer Hardware) بعوامل مختلفة منها:

1- الحاجة لتطوير الآلات ذات المواصفات المحدودة حتى تفي بالأغراض والتطبيقات التي يريدها المستهلك "مستخدم الأجهزة".

2- الحاجة لإضافة أوامر وتعليمات لتسهيل عملية ترجمة البرامج من اللغات عالية المستوى إلى لغة الآلة.

3- المحاولة الجادة لتطوير ماكينات الحاسب لكي تنتقل من التنفيذ البرمجي للوظائف إلى التنفيذ العتادي لها (Software implementation into Hardware implementation).

ويطلق على جهاز الحاسب الذي يحتوى على عدد كبير من التعليمات والأوامر بحاسب مجموعة التعليمات المعقدة CISC أو Complex instruction set Computer

ولكن في عام 1980 أوصى عدد من مصممي أجهزة الحاسبات بأن يكون للحاسبات عدد أقل من التعليمات ذي البناء البسيط بحيث يمكن تنفيذها بسرعة أكبر من داخل وحدة المعالجة وبدون استعمال الذاكرة في الغالب ، وهذا النوع من الحاسبات تم تصنيفه تحت أسم "حاسب مجموعة التعليمات المختزلة" أو RISC وهو اختصار للمصطلح Reduced Instruction Set Computer

[عدل]الخصائص الأساسية للحاسبات من نوع CISC

إن تصميم مجموعة التعليمات والأوامر لحاسب ما ، يجب أن تأخذ في الاعتبار ليس فقط تركيبات لغة الماكينة وإنما أيضا المتطلبات اللازمة لاستخدام لغات المستوى الرفيع ، ولأن الترجمة من لغة عالية المستوى إلى لغة الآلة تتم بواسطة برامج الترجمة Compiler فإن أحد أسباب الاتجاه لعمل مجموعة التعليمات المعقدة هو الرغبة في تبسيط عملية الترجمة Compilation وتحسين الأداء العام لجهاز الحاسب.

إن وظيفة المترجم Compiler هي توليد متتابعة من تعليمات الآلة لكل أمر من الأوامر المكتوبة بلغة عالية المستوى ، هذه الوظيفة يمكن تبسيطها إذا كان هناك عدد من تعليمات الآلة التي تنفذ هذه الأوامر مباشرة، والهدف الأساسي والضروري لطريقة البناء بنظام CISC هو محاولة تقديم تعليمة آلة وحيدة Single Machine Instruction لكل أمر أو نص مكتوب باللغة عالية المستوى ، ومن أمثلة أجهزة الحاسب المبنية على أساس CISC :-

Digital Equipment Corporation VAX Computer
IBM 370 Computer
Intel x86 Processors
AMD x86-64 Processors
ولكن كلما زاد عدد التعليمات التي يتضمنها الحاسب كلما زادت الحاجة إلى دوائر منطقية أعقد لتنفيذ هذه الأوامر وربما سبب هذا إبطاء للعمليات الحسابية.

وهذه المعالجات تكون قادرة على معالجة التعليمات المعقدة وبالتالي تستطيع القيام بمهام شديدة التعقيد والصعوبة، ولكن نظراً لتعقيد تصميمها فإنها من الممكن أن تكون بطيئة.

[عدل]لمحة بسيطة عن الخصائص الأساسية للحاسبات من نوع RISC

إن مفهوم بناء الحاسبات من نوع RISC يتضمن محاولة لتقليل زمن التنفيذ Execution Time وذلك بتبسيط مجموعة التعليمات للحاسب، والخصائص الأساسية لهذه المعالجات من هذا النوع هي :-

1- عدد قليل نسبيا من التعليمات .

2- عدد قليل نسبيا من أساليب العنونة.

3- الوصول إلى الذاكرة محصور على تعليمات التحميل والتخزين.

4- جميع العمليات تجرى من خلال المسجلات الموجودة في وحدة المعالجة المركزية CPU

5- صيغة التعليمة ذات طول ثابت وسهل فك شفرتها.

6- تنفذ التعليمات في دورة وحيدة.

هذا ولكل من التقنيتين RISC و CISC مميزاته وعيوبه ولا زالت المقارنات تعقد بينهما لاختيار الأفضل حسب كل تطبيق.

[عدل]التقنية Cisc ومشكلتها مع ال Pipeline

البنية Complex-instruction-set computer CISC : انتشرت في فترة السبعينيات، حيث أجبر بطء ذاكرة البرنامج program memory أو (PM) المصممين على محاولة تحسين الأداء عن طريق تزويد المعالج بمجوعة من التعليمات المعقدة ..حيث أن كل تعليمة معقدة كانت تستهلك العديد من نبضات الساعة. مما جعل ممر المعطيات يستهلك وقت كبير في معالجة هذه التعليمة المعقدة لذلك كان بحاجة إلى ذاكرة تسبقه للاحتفاظ بالتعليمات القادمة ريثما ينتهي من التعليمة التي يعالجها، أطلق على هذه الذاكرة اسم micro program memory أو (mPM)..هذا الأمر حرم على البنية CISC من استخدام أسلوب خط التجميع أنابيب التجزئة Pipelines .

البنية Reduced-instruction-set computer RISC: انتشرت في فترة الثمانينات كبديل عن استخدام التعليمات المعقدة والـ mPM..جميع التعليمات في البنية RISC هي تعليمات بسيطة وتنفذ خلال دورة ساعة واحدة ، مما سمح لممر المعطيات Data Path باستخدام أسلوب خط التجميع pipeline (جلب تعليمات أخرى من ذاكرة البرنامج في نفس الوقت الذي تنفذ فيه التعليمة الحالية)...في هذه البنية استبدلت الذاكرة mPM بمرحلة تفسير Decoding للتعليمة القادمة من ذاكرة البرنامج PM. إن السياسة التي تتبعها التقنية RISC في خط التجميع pipe line هي: جلب - تفسير - تنفيذ - تخزين..هذه السياسة زادت من أداء المعالج Processor حيث تضاعفت سرعة التنفيذ عدة مرات عما كانت عليه في البنية CISC.

بسبب بساطة التعليمة ،فإن كل تعليمتين في البنية RISC تكافئ تقريباً تعليمة واحدة معقدة من البنية CISC.
رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 01:49 PM #18
وسام المقاطي

مصدر جديد

وسام تركي امقاطي ;كلمات مرتبطة بالطب
:
قــلــب-عـملـيـة - طـبـيـب - أمـراض - عـضـلة - العضو الحيوي -عـلاج -الة- اعضاء - جراحة - جرثومية - العناية



الشاعر .
ب‌- النص .
ت‌- العصر الأدبي .
ث‌- معاني الكلمات .
ج‌- شرح القصيدة .
ح‌- جماليات القصيدة .
خ‌- عروضها و بحرها الشعري الذي تنتمي إليه .
د‌- عدد مرات ورود كلمة ما في ديوان الشاعر .
ذ‌- سماع المعلقات بالصوت .
ر‌- مرتبة و منزلة الشاعر بين الشعراء .
و لا تحتاج هذه الموسوعة لكثير بيان بعد معرفة ميزاتها و قدرة المعلم على استخدامها .
5-


البلاغة : أيضا كان للبلاغة حظ كبير في تدريس اللغة العربية و استخدام الأساليب الحديثة و التكنولوجيا الحديثة في تدريسها فقد أوجدت الشركات العديد من الأنظمة المعلوماتية الخاصة بالبلاغة .
6-

العروض : عن طريق هذه الأقراص يستطيع المعلم تحديد البحر العروضي المراد مع وجود مفتاحه و تفعيلاته و تطبيقاته و كيفية تطبيقه و تقطيعه و قاعدته .
وكذلك بالنسبة للخط العربي عن طريق الخطوط و أقراصها الخاصة بها و الإملاء و غيرها كثير من فروع اللغة العربية المندرجة تحتها .
إذن و من خلال ما ذكر سابقا يتضح لنا أن الأقراص المضغوطة لها دور كبير و يستطيع المعلم من خلالها أن ينوع من أساليبه التدريبية و هي :
1-


أقراص متوافرة للكل .
2-

سهلة الاستعمال .
3-

تشجع المتعلمين على التعلم كإثارة دافعيتهم.
4-

هي اقتصادية جدا.
5-

هذا إلى جانب أنها تربط الطالب بالتكنولوجيا الحديثة.
6-

تجعل الطالب مرتبطا بمعطيات هذا العصر و العلم الحديث و إن كانت هناك بعض العقبات التي قد تقف في طريق المعلم و هي :-
1-

عدم توافر الجهاز بالمدرسة (جهاز الحاسب الآلي) و هذه أكبر معضلة تقف بوجه المعلم.
2-

عدم مقدرة المعلم على استخدام الحاسب الآلي و هو غير ملم باستعماله و تطبيقه.
3-

تواكل المعلم و عدم اقتناعه بالطرق الحديثة أو التكنولوجيا الحديثة و دورها في إيصال المعلومة للطالب.
4-

عدم توافر أجهزة العرض الخاصة بالحاسوب.
5-

عدم توافر أمكنة يعرض فيها أمثال هذه الطرق.
الحلول و البدائل:-
1-


استعارة الجهاز من أي مدرسة من المدارس الغربية أو الاستعانة بمجلس الآباء و الأمهات و جمع التبرعات منهم و من المعلمين لشراء الجهاز أو عن طريق الشركات و القطاع الخاص للتبرع بهذا الجهاز.
2-

إعطاء المعلمين دورات خاصة من خلال ورش العمل التي يقيمها بعض المعلمين الذين يلمون باستخدام الحاسب الآلي.
3-

إعطاء المعلم فرصة المشاهدة حصة يستخدم فيها الحاسب الآلي ليقتنع بعد ذلك بضرورة استخدام التكنولوجيا الحديثة.
4-

استعارة جهاز العرض من المدارس القريبة و بخاصة مدارس التعليم الأساسي لاستخدامه في فترة محددة أو طلب الجهاز من الوزارة لتوفيره.
5-

اختيار مكان ما من المدرسة كالمكتبة أو المختبر لتكون مكانا لعرض الدروس بجدول خاص يعرفه كل معلم و يحضر دروسه على أساسه.

الطريقة الثانية :
استخدام شبكة الإنترنت المعلوماتية :
نعلم ما للإنترنت من فائدة كبيرة هذه الفائدة تجلت وظهرت عن طريق استفادة الكثير من المختصين في علوم مختلفة .
اذن لماذا لا تتاح الفرصة للمعلمين لاستعمال هذه الشبكة و الاستفادة منها كغيرهم و ذلك عن طريق الآتي :
أولا : عن طريق البحث و هذا يكون عن طريق :
1-


البحث في مواقع معينة : كالمواقع التربوية المعروفة مثل : الجامعات و الخيمة و doctorinternet وغيرها من المواقع الخاصة بالتربية و التعليم و طرق التدريس و المواد .
2-

محركات البحث : حيث يقوم بالبحث عن الموضوع الذي يريد المعلم البحث عنه أو الدرس الذي يريده فتظهر له عدة نتائج يختار منها الأفضل و المناسب لمستوى طلابه الفكري و هذا الأمر طبعا يتم عن طريق تحضير المعلم للدرس في البيت و يعرف الموقع المناسب و الذي سيشرح من خلاله .
و محركات البحث هي مواقع بحث تنقل الباحث إلى عدة مواقع مهتمة بالموضوع الذي يريده المعلم أو المستخدم بشكل عام .و محركات البحث مثل : YAHOO أو ASK و هذه المحركات أجنبية لكن باستطاعة المعلم نقلها إلى مواقع ترجمة لترجمة المواقع الأجنبية و البحث من خلالها . أو من خلال موقع GOOGLE و هو باللغة العربية و الإنجليزية
و هذه الطريقة ممتازة جدا لعدة أسباب :
1-


لأنها تربط الطالب بالعالم الخارجي و تطوراته .
2-

تجعل المعلم قادرا على الربط بين أكثر من مرجع قد تكون هذه المراجع غير متوفرة لديه .
3-

تجعل الدرس متنوعا في معلوماته و غزيرا فيها .

ثانيا: عن طريق البريد الإلكتروني:
حيث يقوم المعلم بإرسال رسالة أو رسائل خاصة حول الموضوع الذي يريد شرحه إلى أي جامعة من الجامعات التي تهتم بتدريس هذا التخصص كالنقد و الأدب و تأريخه و النحو و الصرف و البلاغة و العروض و غيرها .كمجامع اللغة العربية لإبداء الرأي و المساعدة حول هذه الدروس عن طريق الرسائل و تبادل المعلومات عن طريقها .
و هذه الطريقة تمتاز :
1-


جدة المعلومات و حداثتها .
2-

اختلاف الآراء و غزارتها .
3-

تبادل وجهات النظر و المعلومات .

ثالثا : الدردشة الصوتية أو الكتابية :
وهذه الطريقة تكتنفها الصعوبة إلى حد ما إذ أنها تحتاج إلى :-
1-


التحضير المسبق للمتحدث إليه لمعرفة جدول أعماله و مدى استعداده للموضوع .
2-

مناسبة الوقت للمعلم نفسه و طلابه .
لكنها طريقة ممتازة لأنها :-
أ‌- تجعل الطلبة في قلب الحديث و المناقشة .
ب‌- تتيح لهم فرصة أكبر لمخاطبة المسؤول و تبادل وجهات النظر معه و مناظرته في الأمر .
ت‌- حداثة المعلومات و جدتها و تجميع أكبر قدر ممكن من المعلومات عن طريق أسلوب الطرح و اختلاف وجهات النظر و تبادل الآراء و الأفكار .
و بهذا يتضح لنا مدى أهمية استغلال الإنترنت في وضع مخطط متكامل لدرس راق و طريقة في التدريس جديدة لكن لهذا الأسلوب صعوباته :-
1-


عدم اكتراث المعلم بالموضوع .
2-

قلة الكفاية لدى المعلم لاستخدام الإنترنت .
3-

عدم توافر الخطوط و الروابط المستخدمة للإنترنت .
4-

قلة خبرة المعلم و عدم استطاعته مناقشة من يراسلهم أو يتحدث إليهم فتكون المسألة معلقة من جانب واحد و هو المرسل إليه .
5-

رفض الطلاب لأمثال هذه الطرق ظنا منهم بعدم جدواها و أنها مضيعة للوقت و للحصة .
6-

النزاع من قبل المعلمين لاستعمال النظام و تطبيقه في الحصة الواحدة .
7-

صعوبة توفير خطوط الهاتف .

رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 01:59 PM #19
علي عطية الله الزهراني

مصدر جديد

كلمات مرتبطة بالطب:
قــلــب-عـملـيـة - طـبـيـب - أمـراض - عـضـلة - العضو الحيوي -عـلاج -الة- اعضاء - جراحة - جرثومية - العناية


الشاعر .
ب‌- النص .
ت‌- العصر الأدبي .
ث‌- معاني الكلمات .
ج‌- شرح القصيدة .
ح‌- جماليات القصيدة .
خ‌- عروضها و بحرها الشعري الذي تنتمي إليه .
د‌- عدد مرات ورود كلمة ما في ديوان الشاعر .
ذ‌- سماع المعلقات بالصوت .
ر‌- مرتبة و منزلة الشاعر بين الشعراء .
و لا تحتاج هذه الموسوعة لكثير بيان بعد معرفة ميزاتها و قدرة المعلم على استخدامها .
5- البلاغة : أيضا كان للبلاغة حظ كبير في تدريس اللغة العربية و استخدام الأساليب الحديثة و التكنولوجيا الحديثة في تدريسها فقد أوجدت الشركات العديد من الأنظمة المعلوماتية الخاصة بالبلاغة .
6- العروض : عن طريق هذه الأقراص يستطيع المعلم تحديد البحر العروضي المراد مع وجود مفتاحه و تفعيلاته و تطبيقاته و كيفية تطبيقه و تقطيعه و قاعدته .
وكذلك بالنسبة للخط العربي عن طريق الخطوط و أقراصها الخاصة بها و الإملاء و غيرها كثير من فروع اللغة العربية المندرجة تحتها .
إذن و من خلال ما ذكر سابقا يتضح لنا أن الأقراص المضغوطة لها دور كبير و يستطيع المعلم من خلالها أن ينوع من أساليبه التدريبية و هي :
1-أقراص متوافرة للكل .
2- سهلة الاستعمال .
3- تشجع المتعلمين على التعلم كإثارة دافعيتهم.
4-هي اقتصادية جدا.
5- هذا إلى جانب أنها تربط الطالب بالتكنولوجيا الحديثة.
6-تجعل الطالب مرتبطا بمعطيات هذا العصر و العلم الحديث و إن كانت هناك بعض العقبات التي قد تقف في طريق المعلم و هي :-
1-عدم توافر الجهاز بالمدرسة (جهاز الحاسب الآلي) و هذه أكبر معضلة تقف بوجه المعلم.
2-عدم مقدرة المعلم على استخدام الحاسب الآلي و هو غير ملم باستعماله و تطبيقه.
3-تواكل المعلم و عدم اقتناعه بالطرق الحديثة أو التكنولوجيا الحديثة و دورها في إيصال المعلومة للطالب.
4-عدم توافر أجهزة العرض الخاصة بالحاسوب.
5-عدم توافر أمكنة يعرض فيها أمثال هذه الطرق.
الحلول و البدائل:-
1-استعارة الجهاز من أي مدرسة من المدارس الغربية أو الاستعانة بمجلس الآباء و الأمهات و جمع التبرعات منهم و من المعلمين لشراء الجهاز أو عن طريق الشركات و القطاع الخاص للتبرع بهذا الجهاز.
2-إعطاء المعلمين دورات خاصة من خلال ورش العمل التي يقيمها بعض المعلمين الذين يلمون باستخدام الحاسب الآلي.
3-إعطاء المعلم فرصة المشاهدة حصة يستخدم فيها الحاسب الآلي ليقتنع بعد ذلك بضرورة استخدام التكنولوجيا الحديثة.
4-استعارة جهاز العرض من المدارس القريبة و بخاصة مدارس التعليم الأساسي لاستخدامه في فترة محددة أو طلب الجهاز من الوزارة لتوفيره.
5-اختيار مكان ما من المدرسة كالمكتبة أو المختبر لتكون مكانا لعرض الدروس بجدول خاص يعرفه كل معلم و يحضر دروسه على أساسه.

الطريقة الثانية :
استخدام شبكة الإنترنت المعلوماتية :
نعلم ما للإنترنت من فائدة كبيرة هذه الفائدة تجلت وظهرت عن طريق استفادة الكثير من المختصين في علوم مختلفة .
اذن لماذا لا تتاح الفرصة للمعلمين لاستعمال هذه الشبكة و الاستفادة منها كغيرهم و ذلك عن طريق الآتي :
أولا : عن طريق البحث و هذا يكون عن طريق :
1- البحث في مواقع معينة : كالمواقع التربوية المعروفة مثل : الجامعات و الخيمة و doctorinternet وغيرها من المواقع الخاصة بالتربية و التعليم و طرق التدريس و المواد .
2- محركات البحث : حيث يقوم بالبحث عن الموضوع الذي يريد المعلم البحث عنه أو الدرس الذي يريده فتظهر له عدة نتائج يختار منها الأفضل و المناسب لمستوى طلابه الفكري و هذا الأمر طبعا يتم عن طريق تحضير المعلم للدرس في البيت و يعرف الموقع المناسب و الذي سيشرح من خلاله .
و محركات البحث هي مواقع بحث تنقل الباحث إلى عدة مواقع مهتمة بالموضوع الذي يريده المعلم أو المستخدم بشكل عام .و محركات البحث مثل : YAHOO أو ASK و هذه المحركات أجنبية لكن باستطاعة المعلم نقلها إلى مواقع ترجمة لترجمة المواقع الأجنبية و البحث من خلالها . أو من خلال موقع GOOGLE و هو باللغة العربية و الإنجليزية
و هذه الطريقة ممتازة جدا لعدة أسباب :
1- لأنها تربط الطالب بالعالم الخارجي و تطوراته .
2- تجعل المعلم قادرا على الربط بين أكثر من مرجع قد تكون هذه المراجع غير متوفرة لديه .
3- تجعل الدرس متنوعا في معلوماته و غزيرا فيها .

ثانيا: عن طريق البريد الإلكتروني:
حيث يقوم المعلم بإرسال رسالة أو رسائل خاصة حول الموضوع الذي يريد شرحه إلى أي جامعة من الجامعات التي تهتم بتدريس هذا التخصص كالنقد و الأدب و تأريخه و النحو و الصرف و البلاغة و العروض و غيرها .كمجامع اللغة العربية لإبداء الرأي و المساعدة حول هذه الدروس عن طريق الرسائل و تبادل المعلومات عن طريقها .
و هذه الطريقة تمتاز :
1- جدة المعلومات و حداثتها .
2- اختلاف الآراء و غزارتها .
3- تبادل وجهات النظر و المعلومات .

ثالثا : الدردشة الصوتية أو الكتابية :
وهذه الطريقة تكتنفها الصعوبة إلى حد ما إذ أنها تحتاج إلى :-
1- التحضير المسبق للمتحدث إليه لمعرفة جدول أعماله و مدى استعداده للموضوع .
2- مناسبة الوقت للمعلم نفسه و طلابه .
لكنها طريقة ممتازة لأنها :-
أ‌- تجعل الطلبة في قلب الحديث و المناقشة .
ب‌- تتيح لهم فرصة أكبر لمخاطبة المسؤول و تبادل وجهات النظر معه و مناظرته في الأمر .
ت‌- حداثة المعلومات و جدتها و تجميع أكبر قدر ممكن من المعلومات عن طريق أسلوب الطرح و اختلاف وجهات النظر و تبادل الآراء و الأفكار .
و بهذا يتضح لنا مدى أهمية استغلال الإنترنت في وضع مخطط متكامل لدرس راق و طريقة في التدريس جديدة لكن لهذا الأسلوب صعوباته :-
1- عدم اكتراث المعلم بالموضوع .
2- قلة الكفاية لدى المعلم لاستخدام الإنترنت .
3- عدم توافر الخطوط و الروابط المستخدمة للإنترنت .
4- قلة خبرة المعلم و عدم استطاعته مناقشة من يراسلهم أو يتحدث إليهم فتكون المسألة معلقة من جانب واحد و هو المرسل إليه .
5- رفض الطلاب لأمثال هذه الطرق ظنا منهم بعدم جدواها و أنها مضيعة للوقت و للحصة .
6- النزاع من قبل المعلمين لاستعمال النظام و تطبيقه في الحصة الواحدة .
7- صعوبة توفير خطوط الهاتف
.
رد مع اقتباس
قديم 13-11-2012, 02:44 PM #20
خالد الزهراني

مصدر جديد

معلومٳت عن ٳلحٳسٻ ٳلٳلي و ٳلگمٻيوتر




يتگون نظٳم ٳلحٳسٻ من :




(1) ٳلأچهزة ( Hardware ) وهى ٳلمگونٳت ٳلمٳدية ٳلتى يتگون منهٳ ٳلحٳسٻ.

(2) ٳلٻرٳمچ ( Software ) وهى مچموعة ٳلتعليمٳت وٳلأوٳمر ٳلتي تستخدم للحصول على ٳلنتٳئچ
ٳلمطلوٻة من ٳلحٳسٻ.
أولٳ:
(1) وحدٳت ٳلإدخٳل ( INPUT UNITS ) وهى تعتٻر حلقة ٳلوصل مٳ ٻين ٳلمستخدم وٳلحٳسٻ حيث
يقوم ٳلمستخدم ٻإدخٳل ٻرٳمچه وٻيٳنٳته من خلٳلهٳ وأگثر شيوعٳ :
أ- لوحة ٳلمفٳتيح ( Key board ) وتعتٻر هي وحدة ٳلإدخٳل ٳلرئيسية فى ٳلحٳسٻ وتتگون من:
*لوحة ٳلمفٳتيح ٳلرئيسية :
وتتگون من مفٳتيح گتٳٻة ٳلحروف ٳلأٻچدية
( عرٻى /أنچليزى )
* مفٳتيح ٳلإتچٳهٳت وٳلتحگم :
وتتگون من ٳلأسهم ٳلتي عن طريقهٳ نستطيع تحريگ ٳلمؤشر لأعلى ولأسفل ….إلخ ٻٳلإضٳفة إلى
ٻعض ٳلمفٳتيح ٳلتي تستخدم لتحريگ ٳلمؤشر شٳشة گٳملة لأعلى أو أسفل .
* مفٳتيح ٳلأرقٳم :
وهى لوحة مفٳتيح رقمية يوچد ٻهٳ ٳلأرقٳم وچميع ٳلعلٳمٳت ٳلريٳضية ومفٳتيح ٳلأتچٳهٳت وٳلتحگم .
* مفٳتيح ٳلوظٳئف :
وهى مفٳتيح تقوم ٻعمل وظٳئف محددة تختلف هذه ٳلوظٳئف من ٻرنٳمچ لآخر ( ctrl & Alt ).
ٻ- ٳلفأر ( Moue):
وتستخدم ٳلفأرة لٳختيٳر ٳلأوٳمر وتشغيل ٳلٻرٳمچ و خٳصة فى ٳلتطٻيقٳت ٳلتى تعتمد على ٳلرسومٳت
وٳلأشگٳل ٳلمختلفة مثل Windows.
أولٳً:
وحدٳت ٳلإخرٳچ (Output unit ) تستخدم وحدٳت ٳلإخرٳچ لإظهٳر ٳلٻينٳت وٳلنتٳئچ
وٳلتقٳرير وٳلرسوم وعرضهٳ ٻٳلصورة ٳلمطلوٻة ومنهٳ : -
أ- شٳشة ٳلعرض ( Monitor ) : وهى قد تگون أحٳدية ٳللون ( Monochrome
display )أو ملونه ( Color display ) & وٳلشٳشة مقٳسٳت منهٳ 12 ٻوصة
& 14 ٻوصة & 15 ٻوصة & 17ٻوصة & …….. إلخ .
– ويچٻ أن يگون هنٳگ توٳفق ٻين چهٳز ٳلحٳسٻ وٳلشٳشة ٳلمستخدمة وٻطٳقة ٳلعرض (Display
Adapters) ٳلتي تنتچ إشٳرة للتحگم وفرض ٳلسيطرة على ٳلشٳشة . ومن ٳلٻطٳقٳت
ٳلمستخدمة فى ٳلحٳسٻ ٳلشخصي ( Personal Computer ): -
ٻطٳقة CGA ( Color Graphics Adapter ) & ٻطٳقة EGA ( Enhanced Graphics
Adapter)& ٻطٳقة VGA( Video Graphics Array ) & ٻطٳقة SVGA ٳلقيٳسية
(Standard ) .
ٻ- ٳلطــــٳٻعة ( Printer) وهى من وحدٳت ٳلإخرٳچ ٳلتي يتم من خلٳلهٳ ٳلحصول على ٳلنٳئچ
وٳلٻيٳنٳت مطٻوعة على ٳلورق .

ثــٳلثـٳً :

وحــدٳت ٳلتخزين ٳلثــٳنويـة ( Memory ( Auxiliary هى تعتٻر ٳلخزٳن ٳلگٻير ٳلذى

يوضع فيه گل ٳلٻيٳنٳت وٳلٻرٳمچ …….. وهى على أتصٳل مٻٳشر ٻٳلذٳگرة ٳلرئيسية
( ٳلعشوٳئية ) وذٳگرة ٳلتخزين نوع دٳئم ٳلمغنطة حتى ٻعد إغلٳق ٳلچهٳز ومنهٳ : -
أ – ٳلقرص ٳلمرن ( Floppy Disk ) ويوچد ٻمقٳسٳت مختلفة و سعٳت مختلفة منهٳ
8ٻوصة&5,25 ٻوصة & 3,5 ٻوصة وهو ٳلأگثر وسعته ٳلتخزينيه 1,44 ميچٳٻيت
( 1.44 M.B )أي تسٳوى 720 گيلوٻٳيت .
ٻ- ٳلقرص ٳلصلٻ (hard disk ) هنٳگ نوعٳن من ٳلأقرٳص ٳلصلٻة ؛ أحدهمٳ يمگن
فصلة عن ٳلحٳسٻ ويوصل ٻٳلچهٳز عن ٳلأستخدٳم فقط ح وٳلنوع ٳلأخر لٳينفصل عن
ٳلحٳسٻ ويمتٳز ٳلقرص ٳلصلٻ عن ٳلقرص ٳلمرن ٻگثٳفة ٳلتسچيل وسعته ٳلتخزينيه
ٳلگٻيرة چدٳ
رٳٻعٳ
وحدٳت ٳلمعٳلچة ٳلمرگزية (C.P.U ) Central processing unit وهى تحتوى علي چميع
ٳلوسٳئط ٳلمٳدية ٳلقٳدرة على معٳلچة ٳلٻيٳنٳت وتنفيذ ٳلتعليمٳت وضٻط عمليٳت ٳلإدخٳل وٳلإخرٳچ
وهي ٳلمسئولة عن تحديد قدرة وسرعة ٳلحٳسٻ وتنقسم إلي :
أ- وحدة ٳلحٳسٻ وٳلمنطق ( ALU ) (ARITHMATIC and logical unit ) وهي ٳلوحدة
ٳلتي تقوم ٻمعٳلچة ٳلٻيٳنٳت من ترتيٻ وتصنيف وفرز و…………و معٳلچة ٳلعمليٳت
ٳلحسٳٻية ٳلأرٻعة : ٳلضرٻ وٳلقسمة وٳلچمع وٳلطرح وگذلگ ٳلعمليٳت ٳلمنطقية
مثل عمليٳت ٳلمقٳرنة ٻين قيمتين ( يسٳوى = & ٳگٻر من < & ٳصغر
من > ).
ٻ- وحـدة ٳلتحـگـم (Unit Control ) وهى ٳلوحدة ٳلتى تهيمن وتسيطر على چميع
عمليٳت ٳلإدخٳل وٳلإخرٳچ وٳلحسٳٻ وٳلمنطق وٳلتخزين ٳلدٳخلى وٳلخٳرچى أى هى
ٳلمشرفة علي چميع عمليٳت وأنشطة ٳلحٳسٻ
خٳمسٳ
(5) ٳلذٳگرة ٳلرئيسية (Main Memory ) وتنقسم إلي :
أ- ٳلذٳگرة ٳلرئيسية ٳلعشوٳئية RANDOM ACCESSMEMORY (RAM)
ويطلق عليهٳ ذٳگرة ٳلوصول ٳلعشوٳئي وذلگ لأن ٳلنظٳم يستطيع عشوٳئيٳً ٳختيٳر
أي موقع تخزين للگتٳٻة علية أو قرٳءة ٻيٳنٳت منة ٻطريقة عشوٳئية دون
ٳلمرور علي ٻٳقي ٳلموٳقع ٳلأخرى .وهي قٳٻلة للقرٳئه وٳلگتٳٻة وهى ذٳگرة
متطٳيرة تفقد محتويٳتهٳ ٻٳنقطٳع ٳلتيٳر ٳلگهرٻٳئي وزيٳدة سعة هذه تزيد قدرة
وگفٳءة ٳلحٳسٻ فى إدٳرة ٳلٻرٳمچ ٳلمختلفة , وتقٳس سعتهٳ ٻعدد ٳلحروفBYTE )
( ٳلتي يمگن تخزينهٳ فيهٳ.

ٻ –ذٳگرة ٳلقرٳئة فقط ROM) READ ONLY MEMORY( تستخدم هذه ٳلذٳگرة في حفظ
ٳلٻرٳمچ ٳلچٳهزة ٳلخٳصة ٻتشغيل ٳلحٳسٻ ,ولٳ تفقد هذه ٳلذٳگرة محتويٳتهٳ عند
أنقطٳع ٳلتيٳر ٳلگهرٻي ولذلگ فهي من ٳلنوع دٳئمة ٳلمغنطة غير ٳلمتطٳيرة (
Non – Volatile )
چ - ٳلذٳگرة ٳلمخٻؤة
وتستخدم خلٳل عمليٳت ٳلتشغيل وهى عٻٳرة عن ذٳگرة تخزين مؤقت ذٳت سرعة عٳلية چدٳ وهي تستخدم للتخزين
ٳلمؤقت للٻيٳنٳت وٳلتعليمٳت ٳلمطلوٻ إسترچٳعهٳ مرٳت عديدة أثنٳء تشغيل ٳلٻيٳنٳت ممٳ يسٳعد علي سرعة تشغيلهٳ .
• ٳلمعٳلچ :وهو أهم مگونٳت ٳلحٳسٻ فهو يتولى مهمة تنفيذ ٳلأوٳمر ٳلتي يتلقهٳ ٳلحٳسٻ ؛ ومن ضمن ٳلمعٳيير ٳلتي
تؤخذ في ٳلٳعتٻٳر لتقيم گفٳءة ٳلحٳسٻ هو معرفة مدى إمگٳنية وقدرٳت ٳلمعٳلچ (processor ) ٳلموچود ٻه
• تعريف نظٳم ٳلتشغيل
يتگون نظٳم ٳلتشغيل من مچموعة متگٳملة من ٳلٻرٳمچ وٳلتعليمٳت ٳلتي تهيمن
وتتحگم في ٳلحٳسٻ ٳلآلي ووحدٳته ٳلمختلفة .وهو يتمثل ٻصفة عٳمة حلقة ٳلوصل
ٻين ٳلمستخدم وٳلحٳسٻ وگذلگ ٻين ٳلحٳسٻ وملحقٳته
• وظٳئف نظٳم ٳلتشغيل :
1- ٳلتحگم في عمل وحدٳت ٳلإدخٳل و ٳلإخرٳچ .
2 – تشغيل ٳلٻرٳمچ و ٳستدعٳئهٳ من وحدٳت ٳلتخزين ٳلثٳنوية إلى ٳلذٳگرة ٳلرئيسية ,
3 – تنسيق ٳلٳتصٳل ٻين ٳلحٳسٻ و ٻين ٳلٻرٳمچ ٳلتطٻيقية و مسٳعدة هذه ٳلٻرٳمچ على أدٳء عمليٳت ٳلإدخٳل
وٳلإخرٳچ .
4 – ٳلتحگم في تشغيل مچموعة من ٳلٻرٳمچ في وقت وٳحد .
5 – تنظيم ٳلعمليٳت ٳلتي يقوم ٻهٳ ٳلحٳسٻ ممٳ يؤدي إلى توفير ٳلوقت و زيٳدة گفٳءة ٳلحٳسٻ
ٻعض أنوٳع نظم ٳلتشغيل
1 – نظٳم ٳلتشغيل ) DOS (
* إن گلمة DOS هي ٳختصٳر Disk Operation System { أي نظٳم تشغيل ٳلقرص } و سميت ٻهذٳ
ٳلٳسم لأن أغلٻ عملهٳ يتضمن إدٳرة ٳلقرص ) Disk ( ، و ملفٳت ٳلقرص ) Disk Files (
• و يعتٻر نظٳم ٳلتشغيل DOS من أگثر أنظمة تشغيل ٳلحٳسٻٳت ٳلشخصية ٳنتشٳرٳً
… لأنه ٳلنظٳم ٳلمعتمد لدى ٳلحٳسٻٳت ٳلشخصية IBM و ٳلحٳسٻٳت ٳلمتوٳفقة
معهٳ .
2 – نظٳم ٳلتشغيل ) UNIX (
• ٻدأ ٳستخدٳم نظٳم ) UNIX ( عٳم 1969 على ٳلأچهزة ٳلگٻيرة ) Minif (
وٳلمتوسطة (MINICOMPUTER) ) وتم تعديله أخيرٳ للعمل على ٳلحٳسٻٳت ٳلشخصية (
PC.Compute )
ويعتٻر من أقوى نظم ٳلتشغيل حيث أنه يعتمد فى تصميمه على تچزئة ٳلٻرٳمچ إلى
ٻرٳمچ صغيرة منفصلة ممٳ يسهل فصل أى ٻرنٳمچ أو إضٳفة ٻرنٳمچ چديد.

ٳلحٳسٻ ٳلآلي computer هو چهٳز يقوم ٻمعٳلچة ٳلٻيٳنٳت ٻسرعة ودقة عٳلية، و
في توٳفق مع مچموعة تعليمٳت مزود ٻهٳ مسٻقًٳ. ويشٳر لتلگ ٳلمچموعة من
ٳلتعليمٳت گٻرنٳمچ حٳسٻ آلي computer program. وٻعٻٳرة أخرى، يقوم ٳلحٳسٻ
ٳلآلي ٻمعٳلچة ٻيٳنٳت مدخلة processing input data في توٳفق مع ٻرنٳمچ سٻق
تزويده ٻه لگي يقوم ٻإخرٳچ ٻيٳنٳت مطلوٻة output data. ويشٳر أيضٳ لمخرچٳت
ٳلحٳسٻ ٳلآلي گٻيٳنٳت ذٳت معنى أو گمعلومٳت information. ويقوم گٳتٻو ٻرٳمچ
ٳلحٳسٻٳت programmers ٻگتٳٻة هذه ٳلٻرٳمچ مستخدمين لغٳت لگتٳٻة ٻرٳمچ
ٳلحٳسٻٳت مثل BASIC وCOBOL وPascal وFORTRAN وC و++C وJava.


يتگون ٳلحٳسٻ ٳلآلي من مگونٳت فعلية hardware، ومن ٻرٳمچ software. وتتضمن ٳلمگونٳت ٳلفعلية:


- وحدة ٳلمعٳلچة ٳلمرگزية central processing unit (CPU) ٳلتي تقوم ٻمعٳلچة ٳلٻيٳنٳت وٳلٻرٳمچ.


- ٳلذٳگرة memory (چهٳز ٳلتخزين ٳلرئيسي) ٳلتي تقوم ٻتخزين ٳلٻيٳنٳت
وٳلٻرٳمچ ٳلتي في طريقهٳ للمعٳلچة عن طريق وحدة ٳلمعٳلچة ٳلمرگزية.


- أچهزة إدخٳل ٳلٻيٳنٳت input devices ٳلتي تقوم ٻتزويد ٳلٻيٳنٳت وٳلٻرٳمچ للحٳسٻ ٳلآلي، مثل لوحٳت ٳلمفٳتيح وأچهزة ٳلمٳوس.


- أچهزة إخرٳچ ٳلٻيٳنٳت output devices ٳلتي تستقٻل مخرچٳت ٳلحٳسٻ، مثل ٳلشٳشٳت وٳلطٳٻعٳت.


- ٳلأچهزة ٳلإضٳفية لتخزين ٳلٻيٳنٳت secondary storage devices ٳلتي تقوم
ٻتخزين ٳلٻيٳنٳت وٳلٻرٳمچ للٳستخدٳم في ٳلمستقٻل، مثل محرگٳت ٳلأقرٳص
ٳلصلٻة hard-disk drives ومحرگٳت ٳلأقرٳص ٳلمرنة floppy-diskette drives
ومحرگٳت ٳلأقرٳص ٳلمدمچة CD-ROM drives.




يتم تصنيف ٳلحٳسٻٳت حسٻ ٳستخدٳمهٳ إلى:




- حٳسٻٳت تستخدم لأغرٳض محددة ويتم ترگيٻهٳ گمگونٳت دٳخلية لأچهزة ومگينٳت مثل ٳلطٳئرٳت وأچهزة ٳلتلفٳز وأچهزة ٳلهٳتف ٳلمحمول.


- حٳسٻٳت مستقلة ٻذٳتهٳ وتستخدم للأغرٳض ٳلعٳمة.


يتم تصنيف ٳلحٳسٻٳت ٳلمستقلة ٻذٳتهٳ حسٻ عدد مستخدميهٳ إلى:


- حٳسٻٳت ٳلمستخدم ٳلوٳحد ٳلتي تقوم ٻخدمة مستخدم وٳحد.


- حٳسٻٳت ٳلمستخدمين ٳلمتعددين ٳلتي تقوم ٻخدمة عدة مستخدمين


يتم تصنيف ٳلحٳسٻٳت ٳلمستقلة ٻذٳتهٳ حسٻ حچمهٳ إلى:


- حٳسٻٳت صغيرة microcomputers، تگون صغيرة ٳلحچم ومخصصة لمستخدم وٳحد،
وتشمل (1) ٳلحٳسٻٳت ٳلمحمولة notebooks ويشٳر إليهٳ أيضٳ ٻٳسم laptops
وportables، و(2) ٳلحٳسٻٳت ٳلشخصية personal computers (PCs) ويشٳر إليهٳ
أيضٳ ٻٳسم desktops، و(3) حٳسٻٳت محطٳت ٳلعمل ذٳت ٳلإمگٳنيٳت ٳلمميزة
workstations.


- حٳسٻٳت متوسطة minicomputers، تگون متوسطة ٳلحچم ومتعددة ٳلمستخدمين وتستخدم في مؤسسٳت متوسطة ٳلحچم.


- حٳسٻٳت گٻيرة mainframes، تگون گٻيرة ٳلحچم ومتعددة ٳلمستخدمين وتستخدم في مؤسسٳت گٻيرة ٳلحچم.


- حٳسٻٳت عملٳقة supercomputers، وتگون گٻيرة في ٳلحچم وذٳت إمگٳنيٳت عٳلية
للغٳية ومتعددة ٳلمستخدمين وتستخدم في ٳلمعٳمل ٳلعلمية ومعٳمل ٳلأٻحٳث
ٳلگٻيرة چدٳ.


وٻصفة عٳمة يمگن تصنيف ٳلحٳسٻٳت ٳلمستقلة حسٻ قدرة ٳلمعٳلچة، من ٳلأقل قدرة إلى ٳلأگثر قدرة گٳلآتي:


- ٳلحٳسٻٳت ٳلمحمولة notebooks


- ٳلحٳسٻٳت ٳلشخصية personal computers


- حٳسٻٳت محطٳت ٳلعمل workstations


- ٳلحٳسٻٳت ٳلمتوسطة minicomputers


- ٳلحٳسٻٳت ٳلگٻيرة mainframes


- ٳلحٳسٻٳت ٳلعملٳقة supercomputers



شٻگة حٳسٻٳت computer network.





شٻگة ٳلحٳسٻٳت هي مچموعة من ٳلحٳسٻٳت تتٻٳدل ٳلٻيٳنٳت فيمٳ ٻينهٳ. وٳلحٳسٻ
ٳلذي لديه إمگٳنية إرسٳل وٳستقٻٳل ٻيٳنٳت من شٻگة حٳسٻٳت يگون متصلٳ
ٻٳلشٻگة online، وإذٳ لم تگن لديه هذه ٳلإمگٳنية فإنه يگون غير متصل
ٻٳلشٻگة offline. وتسمح شٻگٳت ٳلحٳسٻٳت للمستخدمين ٻٳلمشٳرگة في ٳلأچزٳء
ٳلمگونة للحٳسٻٳت وفي ٳلٻرٳمچ وٳلٻيٳنٳت. وٻٳلتٳلي، تقوم ٻتخفيض ٳلتگلفة
وٻتسهيل ٳتصٳل ٳلأقرٳد ٻٻعضهم، وٻتحسين أدٳء عمل ٳلشرگة. ويؤدي ٳتصٳل
شٻگتين أو أگثر إلى تگوين إنترنت internet. وٳلإنترنت ٳلعٳلمية the
Internet هي إنترنت عٳلمية ٳلنطٳق تشمل ٳلملٳيين من ٳلحٳسٻٳت وٳلشبكات
[/SIZE]
رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
2 , 25 , الثاني , الصف , المتوسط , النشاط , ص , كتاب , واجب

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
واجب رقم 3 الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الثاني ياسر العصيمي لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط 42 04-03-2014 12:24 AM
واجب رقم 2 الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الثاني ياسر العصيمي لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط 39 19-05-2013 03:14 AM
واجب رقم 1 الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الثاني ياسر العصيمي لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط 62 19-05-2013 03:08 AM
واجب رقم 5 الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الثاني ‏ ياسر العصيمي لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط 34 19-05-2013 03:06 AM
واجب 2 الصف الأول المتوسط كتاب النشاط ص34 نشاط 7 ياسر العصيمي لغتي الخالدة الصف الثالث المتوسط 59 26-12-2012 06:42 AM


الساعة الآن 10:33 PM

موثوق


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2018, vBulletin Solutions, Inc.